Maestro De Educacion Primaria

I N T R O D U C C I Ó N |   | |
La elaboración de un Proyecto Educativo de Centro debe significar para la Comunidad Educativa a la que va dirigido, una nueva manera de actuación en todos sus miembros, ya que no debe ser una mera plasmación de intenciones y objetivos en un documento, sino que debe encarnar la filosofía que marcará la trayectoria y actuaciones del centro y sus componentes.
ElM.E.C. con la implantación de un nuevo marco legislativo, la L.O.G.S.E., pretende que todos los centros dispongan de un P.E.C., un R.R.I., y un P.C.C., instrumentos operativos que nos han de definir como Centro ante la sociedad de nuestro entorno más próximo. Por tanto, su elaboración es una realidad con la que tenemos que enfrentarnos de manera inmediata, no sólo los profesionales de la educaciónsino todos los que participan directamente en ella.
El P.E.C. no debe ser un mero instrumento de información, sino que en él se deben reflejar y aunar todos los criterios y sensibilidades que componen la Comunidad Educativa a la cual va dirigido. Para que el Proyecto Educativo de Centro sea efectivo se han de considerar como fundamentales los siguientes puntos:
PRIMERO
1. El profesoradodebe implicarse, dentro de un buen clima participativo, en la elaboración del mismo.
2. El ver la necesidad de un documento como éste, puesto que para que un centro funcione adecuadamente hay que sistematizar una serie de actuaciones, a fin de que cada curso no se vuelvan a repetir las mismas consideraciones.
3. El profesorado deberá, una vez aprobado en Consejo Escolar, atenerse a cuantohay escrito en el mismo, no pudiendo individualizar su contenido, desconectándose del resto de compañeros.
4. Permitirá tener un marco organizativo coherente con la L.O.G.S.E., al cual todos los miembros de la Comunidad Escolar deben ajustarse.
5. Define la filosofía y los principios, así como la organización, objetivos y coordinación entre las instituciones educativas a las que nosdirigimos, con la intención de marcar una impronta educativa en nuestro alumnado.
SEGUNDO
El Equipo Directivo agradece la colaboración de todos: Madres/Padres, alumnas/os y profesoras/es, en la elaboración de este P.E.C.
 
 
 
 
I.- FUNDAMENTOS LEGALES |   | |
* Ley, 8/1985 de 3 de Julio, Orgánica reguladora del Derecho a la Educación (B.O.E. 4-7-1985).
* Ley Orgánica 1/1990 de 3de Octubre de Ordenación General del Sistema Educativo (art. 57.1) (B.O.E. 4-10-1990)
* Resolución de 21 de Junio de 1993, de la Secretaría de Estado de Educación, sobre el proceso de elaboración y revisión de los Proyectos Curriculares en la Educación Primaria (B.O.E. 30-6-1993).
* Real Decreto 72/1995 de 5 de Mayo por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las normasde convivencia de los centros.
* Real Decreto 82/1996, de 26 de Enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria.

 
 
 
 
 
 
II.- ESTUDIO SOCIOLÓGICO |   | |
1. Durante los cursos 92/93 y 93/94 se elaboró una encuesta de padres/madres y alumnos/as en la cual se pedían una serie de datos, quenos iban a ser básicos, para conocer las características de nuestros alumnos/as y la composición sociológica de nuestro Centro.
2. Las encuestas dan los siguientes resultados:
* Un 18 % de padres/madres sin estudios.
* Un 63 % de padres/madres con estudios primarios.
* Un 12 % de padres/madres con bachiller.
* Un 5 % de padres/madres con estudios superiores.
Lo que da unresultado de población de tipo medio/ bajo en el aspecto de formación académica.
* Un 21 % de trabajadores/as en la agricultura.
* Un 48 % de trabajadores/as en la industria y construcción.
* Un 18 % de trabajadores/as en Servicios y Funcionarios/as.
* Un 13 % de trabajadores/as en otras profesiones.
Lo que da un resultado de población de tipo medio obrero que aparte de trabajar en...