maestro de ef

EDUCACIÓN FÍSICA TERCER GRADO
Escuela Primaria

Nombre del profesor:
Grado: 3ro.
Grupo:

Bloque 4
JUEGO, PIENSO Y DECIDO EN COLECTIVO
Propósitos
Modificar los retos y actividades considerando los elementos básicos del juego y crear sus propios retos.
Competencia
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa

Aprendizajes esperados

• Identifica los elementosbásicos del juego libre y de reglas para mejorar su actuación, así como la de sus compañeros.
• Adapta sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear estrategias individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos.
• Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.Contenidos
Conceptual
Establecer diferencias entre aquellas habilidades motrices que se derivan de su propio cuerpo y las que implican el manejo de objetos.
Procedimental
Compara juegos y proponer nuevas reglas para construir otros; hacer más complejos los elementos estructurales, como espacio, tiempo, implemento y compañero.
Actitudinal
Propiciar una ambiente de respeto hacia las reglas, loscompañeros y las posibilidades de participación en nuevos juegos.


CONTENIDO
Reconocimiento de la diferencia en la práctica entre juego libre y juego de reglas; asimismo, reconocer sus principales características.
¿En qué nos ayuda el juego de reglas? ¿Por qué consideras que es importante establecer reglas? ¿Cuándo y cómo utilizo el juego libre?

DESARROLLO DE ACTIVIDADES SECUENCIA 1
InicioDesarrollaran la actividad Jugando con los juegos

Se organiza al grupo por equipos, cada uno de ellos se encuentra en una estación; a la indicación todos los alumnos reorganizan el material y se cambian de estación. En cada una de las estaciones los alumnos proponen distintas formas de modificar la actividad.
Estación 1. Libertad al jugar
Con el material que se encuentra en la estación, comopaliacates, pelotas, periódicos, conos, etcétera, los alumnos experimentan de manera libre e individual algunas actividades lúdicas que pueden realizar de acuerdo con su conocimiento e interés.
Estación 2. El gato y el ratón
Los alumnos se colocan en un círculo excepto uno, este último está al centro. Todos se van lanzando la pelota entre sí de forma aleatoria, mientras que el alumno del centrotrata de evitar que ésta llegue al otro compañero.
La regla es que si el “gato” consigue cachar o tocar la pelota se cambia de rol con el último que la lanza.
Estación 3. Cachibo
Se divide a los alumnos en dos grupos con igual número de integrantes; asimismo, se divide el área de juego en dos zonas. Cada grupo se coloca en una de las zonas, distribuidos en el espacio y sin poder pasar al ladoopuesto. La actividad consiste en lanzar cierto número de veces una pelota entre los integrantes del mismo equipo, para después mandarla al lado opuesto tratando de que caiga dentro de la zona del otro equipo.
Si el equipo contrario atrapa la pelota, se pasará ésta igual número de veces, teniendo que devolverla nuevamente al otro lado. Cada que un equipo manda la pelota a la otra zona tiene quegritar “cambio” y los integrantes de la fila de enfrente cambian con los de atrás. Está permitido que la pelota caiga una vez.
Estación 4. Explorar jugando
Con distintos tipos de material, como colchonetas, bastones, frisbees, pelotas, raquetas, etcétera (los materiales tienen que ser diferentes a los ocupados en la estación 1), los alumnos van a construir de forma libre sus propias actividadeslúdicas.
Estación 5. Derribando el castillo
Se coloca a los alumnos sobre una línea a una distancia considerable del castillo de conos o bates previamente construido por los mismos alumnos, el cual deben derribar con ayuda de unas pelotas. La regla es que no pueden pasar de la línea en donde se encuentran.
Se pueden emplear diversas formas que representen el castillo (círculo, pirámide,...