MAESTRO

Relaciones Humanas y Educación
Profesor Luis Manuel Galván Tello*

En el presente escrito pretendo reflexionar sobre las relaciones que se establecen en el proceso de enseñar y aprender partiendode la premisa de que la acción educativa se ve mediada por la comunicación.

Revisar la acción educativa nos conduce necesariamente a echar una mirada a las relaciones que se generan al interiorde las escuelas e impone necesariamente revisar el vínculo pedagógico pero también al comunicativo en cualquiera de las líneas que se establezcan:
alumno – maestro, alumno – alumno, maestro –maestro, etc.

Difícilmente el proceso educativo puede ser pensado, examinado e investigado sin tomar referencia de las relaciones que en él se establecen y de la importancia que esto reviste para ellogro de las expectativas que se propongan. Maestros y alumnos son emisores y receptores de mensajes que tienen un fin común: la educación.
Considerando a la escuela como una organización en la queconviven grupos sociales que interactúan cotidianamente, las relaciones humanas y el proceso comunicativo, por ende, son significativamente un factor de éxito o de fracaso.

Tomemos al profesor comoeje rector para analizar su interacción dentro de su centro de trabajo. Las relaciones humanas que ejerce, se derivan de las interacciones que establece: profesor- profesor (entre iguales),profesor-directivos, profesor-personal administrativo y manual, profesor-padres de familia, profesor-estudiante, entre otras.

Por otro lado, el profesor interactúa con la cultura que se ha construido a travésde la historia de la escuela: reglamentos, horarios, modelo educativo, ambiente, usos y costumbres, valores, etc. es decir la influencia de los grupos sobre el individuo (Elton Mayo y losexperimentos en la planta de Hawthorne).
Tradicionalmente el profesor tenía una sola actividad que se centraba en la enseñanza y que se realizaba en el salón de clases o aula. El docente enseñaba y el alumno...