Maestro
Páginas: 8 (1802 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
El estudio sociológico fue aplicado en el Centro Educativo: Instituto “Lenca” del Municipio de Yamaranguila, Departamento de Intibucá. Dicho Instituto fue creado el año 1991 por Decreto de la Secretaría de Educación, iniciando su funcionamiento el año siguiente, con carácter privado.
En 1993 este instituto se oficializa y pasa a ser parte de la Secretaría de Educación, por lo quelos alumnos dejan de pagar su colegiatura y los docentes son pagados por el estado hondureño.
Como política del centro educativo se decide impulsar la transformación curricular orientando el ciclo común hacia el área Agroforestal y la creación del Bachillerato en Ciencias Forestales.
Actualmente el Instituto “Lenca” ofrece las siguientes modalidades:
a) Ciclo Común Agroforestal
b)Bachillerato Técnico Profesional en Administración Forestal
c) Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas
El Instituto “Lenca” forma parte de la red de institutos comunitarios de occidente de Honduras impulsando la formación técnica y profesional, propiciando un seguimiento a los egresados.
El objetivo del estudio sociológico es dar a conocer el inicio y el constante avanceeducativo que este Centro Educativo a tenido en el transcurso del tiempo y la facilidad que se le brinda a todos los jóvenes con espíritu de superación.
HISTORIA DEL CENTRO EDUCATIVO
El Instituto Técnico Forestal Comunitario ¨Lenca¨ fue creado el año de 1991 por decreto de la Secretaria de Educación por lo que su funcionamiento se inicia el año siguiente con carácter privado comunitario, sugestión estuvo a cargo de un comité integrado por representantes de los diferentes sectores sociales de la comunidad. Al iniciarse se ofreció únicamente el primer curso de ciclo común de cultura general atendiendo una población de 35 alumnos (as).
En 1993 se produce su oficialización pasando a ser parte del sistema educativo oficial por lo que sus alumnos dejan de pagar su colegiatura y los docentesson pagados por el estado hondureño, lo que permite la contratación de profesores con mejor calificación profesional atraídos por salarios más altos.
Durante los años subsiguientes se continuó ofertando una educación tradicional en la modalidad del ciclo común atendiendo la población de las aldeas y del casco urbano del municipio sin lograr contextualizar el currículo, sin embargo el año de1998 en una mesa de concertación, después de un análisis de un estudio de contexto hecho por un grupo interdisciplinario se define readecuar la educación en el municipio de acuerdo al plan estratégico municipal de desarrollo en el que se ocupa un lugar central, el combate de la pobreza.
Para viabilizar la idea de orientar la educación hacia la formación de un ciudadano más productivo se organizauna comisión de trabajo para formular una propuesta de transformación curricular la cual realiza visitas a diferentes instituciones dedicadas a la educación en lugares en situación económica similar a Yamaranguila, en este sentido se tuvo contacto con los Institutos Técnicos Comunitarios auspiciados por el Proyecto Lempira Sur/ FAO cuyo cometido más importante es realizar una educación que preparaal estudiante para el manejo sostenible de los recursos naturales incorporando a la población en la gestión educativa.
Sin realizar una copia al carbón de la experiencia de los ITC se decide impulsar la transformación curricular orientando el ciclo común hacia el área agroforestal y la creación de Bachillerato en Ciencias Forestales.
Procedencia de estudiantes. Ellos y ellas son procedentes dezonas rurales y urbanas de diferentes lugares del país.
Actualmente el Instituto ¨Lenca¨ ofrece las modalidades de:
a) Ciclo común agroforestal
b) Bachillerato técnico profesional en administración forestal, antes llamado Bachillerato técnico en ciencias forestales.
c) Bachillerato técnico profesional en contaduría y finanzas.
El instituto Lenca forma parte de la red de...
El estudio sociológico fue aplicado en el Centro Educativo: Instituto “Lenca” del Municipio de Yamaranguila, Departamento de Intibucá. Dicho Instituto fue creado el año 1991 por Decreto de la Secretaría de Educación, iniciando su funcionamiento el año siguiente, con carácter privado.
En 1993 este instituto se oficializa y pasa a ser parte de la Secretaría de Educación, por lo quelos alumnos dejan de pagar su colegiatura y los docentes son pagados por el estado hondureño.
Como política del centro educativo se decide impulsar la transformación curricular orientando el ciclo común hacia el área Agroforestal y la creación del Bachillerato en Ciencias Forestales.
Actualmente el Instituto “Lenca” ofrece las siguientes modalidades:
a) Ciclo Común Agroforestal
b)Bachillerato Técnico Profesional en Administración Forestal
c) Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas
El Instituto “Lenca” forma parte de la red de institutos comunitarios de occidente de Honduras impulsando la formación técnica y profesional, propiciando un seguimiento a los egresados.
El objetivo del estudio sociológico es dar a conocer el inicio y el constante avanceeducativo que este Centro Educativo a tenido en el transcurso del tiempo y la facilidad que se le brinda a todos los jóvenes con espíritu de superación.
HISTORIA DEL CENTRO EDUCATIVO
El Instituto Técnico Forestal Comunitario ¨Lenca¨ fue creado el año de 1991 por decreto de la Secretaria de Educación por lo que su funcionamiento se inicia el año siguiente con carácter privado comunitario, sugestión estuvo a cargo de un comité integrado por representantes de los diferentes sectores sociales de la comunidad. Al iniciarse se ofreció únicamente el primer curso de ciclo común de cultura general atendiendo una población de 35 alumnos (as).
En 1993 se produce su oficialización pasando a ser parte del sistema educativo oficial por lo que sus alumnos dejan de pagar su colegiatura y los docentesson pagados por el estado hondureño, lo que permite la contratación de profesores con mejor calificación profesional atraídos por salarios más altos.
Durante los años subsiguientes se continuó ofertando una educación tradicional en la modalidad del ciclo común atendiendo la población de las aldeas y del casco urbano del municipio sin lograr contextualizar el currículo, sin embargo el año de1998 en una mesa de concertación, después de un análisis de un estudio de contexto hecho por un grupo interdisciplinario se define readecuar la educación en el municipio de acuerdo al plan estratégico municipal de desarrollo en el que se ocupa un lugar central, el combate de la pobreza.
Para viabilizar la idea de orientar la educación hacia la formación de un ciudadano más productivo se organizauna comisión de trabajo para formular una propuesta de transformación curricular la cual realiza visitas a diferentes instituciones dedicadas a la educación en lugares en situación económica similar a Yamaranguila, en este sentido se tuvo contacto con los Institutos Técnicos Comunitarios auspiciados por el Proyecto Lempira Sur/ FAO cuyo cometido más importante es realizar una educación que preparaal estudiante para el manejo sostenible de los recursos naturales incorporando a la población en la gestión educativa.
Sin realizar una copia al carbón de la experiencia de los ITC se decide impulsar la transformación curricular orientando el ciclo común hacia el área agroforestal y la creación de Bachillerato en Ciencias Forestales.
Procedencia de estudiantes. Ellos y ellas son procedentes dezonas rurales y urbanas de diferentes lugares del país.
Actualmente el Instituto ¨Lenca¨ ofrece las modalidades de:
a) Ciclo común agroforestal
b) Bachillerato técnico profesional en administración forestal, antes llamado Bachillerato técnico en ciencias forestales.
c) Bachillerato técnico profesional en contaduría y finanzas.
El instituto Lenca forma parte de la red de...
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