Magisterio

Secuencia Didáctica:
Establecimiento: CeFI Escuela especial Nº 501.


Área: Ciencias sociales.

Fundamentación:
Las Ciencias Sociales intentan comprender y explicar problemas sociales y procesos territoriales, definiendo la naturaleza social de esta disciplina.
Este enfoque implica el análisis para el estudio de las formas de organización del territorio y de las sociedades.
Desdeuna postura crítica, se aborda la concepción del espacio geográfico asumiendo un compromiso con el estudio de la realidad social. El mismo es concebido como socialmente construido, producto del proceso del trabajo colectivo. Se incluyen contenidos referidos a la organización del territorio Latinoamericano e inicia en el estudio de los países que integran el Mercosur en distintas dimensiones.
Seincluye el trabajo con procedimientos que apuntan a la construcción de capacidades para el razonamiento y la conceptualización espacial, para el manejo de información en el contexto de los hechos y procesos sociales, la reflexión crítica, la participación autónoma y solidaria, fundamentada en la búsqueda de respuestas a los conflictos que se presenten.
Bloque Contenido Propósitos Indicadores deavance Recursos
Sociedades y territorios Procesos de Integración interestatal en America Latina.
El Mercosur. *Identifiquen en el mapa los integrantes del Mercosur y sus producciones.

*Adquieran conocimientos para interpretar algunos problemas de relevancia social, realicen comparaciones en distintos contextos.
*Reflexionen críticamente, planteen hipótesis, argumenten
en forma oral yescrita. *Identificar los actores sociales que interviene en el desarrollo de la economía agroexportadora.

*Conocer el mapa político de America Latina e identificar las producciones de algunos países.

*Expresar y comunicar ideas y valoraciones.

*Registrar y comunicar informaciones. *Video instructivo.

*Mapa político.

*Guía
de actividades, en pizarrón e impresas.

Tema: ElMercosur.
Actividades:
Inicio:
*Indagación de saberes previos en cuanto al Mercosur en forma oral.
-¿Conocen lo que significa Mercosur?
-¿Saben quienes forman parte de él?
*Presentaré a los alumnos un video sobre el Mercosur. Con la información brindada luego realizaran una serie de actividades.

Desarrollo:
--Actividad:
*Luego de ver el video, los alumnos ubicarán en un mapa políticode America Latina los integrantes y asociados del Mercosur, diferenciados por colores.
*Entregaré a cada alumno un mapa político de America Latina para pegar en sus carpetas y de acuerdo a lo antes visto, pintaran con distintos colores los integrantes y asociados del Mercosur.

Cierre:
*Escribiré en el pizarrón 4 preguntas en base al video. Los alumnos las copiaran y contestaran en suscarpetas.
*Consigna: En base al video visto contesten las siguientes preguntas:
1- ¿Qué significa Mercosur?
2- ¿En qué año y con qué fin se creo?
3- ¿Cuales son los países que pertenecen al bloque?
4- ¿Cuales son los países asociados al Mercosur?

Apoyos:
Para la alumna Melany tendré las preguntas impresas, con letra Arial 20. Ella presenta dificultades en la motricidad fina y en laespecialidad, lo que le dificulta el copiado corrido del pizarrón. Controlaré su posicionamiento ya que al escribir la silla de ruedas se le desplaza hacia atrás y pierde la postura correcta para el trabajo.
Al alumno Gonzalo le entregaré las preguntas impresas, con letra Arial 16, ya que tiene problemas en la percepción y discriminación de la figura-fondo y la especialidad, se pierde en la hoja alcopiar del pizarrón.
El alumno Facundo no tiene lenguaje expresivo, utiliza un comunicador con el cual trabajaremos.
































Área: Prácticas del Lenguaje.

Fundamentación:
La formación de un escritor y lector competente se va desarrollando durante toda su vida.
Los conocimientos necesarios para ser un lector autónomo se van adquiriendo...