Magisterio

Disseny d’una programació: s'aprèn? que s'aprèn? com s'aprèn?
|NOM: Laia | |ÀMBIT: Anglès |
|COGNOMS: Segarra Biosca | |CURS: 1n primària |
|GRUP : D| |TEMA: Les parts del cos |


Escollir aspectes d’una unitat seguint els apartats, i anar omplint a l’acabar cadascun dels corresponents temes del programa de l’assignatura. NO es tracta de fer una unitat o programació complerta, només de treballar alguns elements relacionats amb la temàtica de l’assignatura. Seguiu ladisposició de les taules. A l’apartat “Argumentació” es tracta de justificar les seleccions que es fan. Contínuament s’ha d’anar ajustant els apartats fets, en la mesura que es fan els nous.


1) Breu descripció de l’escola on es situa la programació. Descriure possibles condicionants de cara a dissenyar una unitat d’ensenyament/aprenentatge, d’una durada de 3 a 6 hores .


|Descripció|
|L’escola està situada a les afores de Bellpuig en una zona poc urbanitzada.. |
|L’escola amb si és gran, però el patí és enorme. L’edifici està al mig del recinte de l’escola i està envoltat pelpatí. Per la cara |
|frontal i el cantó esquerra de l’edifici hi ha l’entrada i un jardí amb gespa on poden jugar a l’hora de lleure. A la part dreta hi ha un |
|cobert on juguen quan plou i fem les classes d’educació física. Més cap a la dreta, situant-nos doncs, al cantó dret del cobert hi ha un |
|gran camp de terra on juguen a futbol i a basquet els més petits i , finalment, per lapart de darrere de l’edifici hi ha una graderia |
|enorme que envolta un camp de futbol on els més grans feien els seus partits de futbol. |
|L’edifici en si, està compost per dos pisos d’alçada on les aules estan repartides per els dos pisos. En la part baixa trobem la sala |
|d’espera a l’entrada i també la sala més gran. A ladreta ens endinsem en un passadís que ens porta a diferents aules , a la biblioteca i |
|a l’aula d’acollida. Davant l’entrada trobem secretaria juntament amb el despatx del director. Al cantó dret d’aquest hi ha els serveis i a|
|l’altre el menjador. |
|A la part superiorde l’edifici , justament davant les escales trobem uns altres serveis i un passadís transversal que va d’una punta a |
|l’altra on als seus respectius cantons trobem totes les aules; aules per als alumnes, l’aula d’informàtica, l’aula de música , l’aula |
|d’arts visuals i finalment, la sala de professors on es reunien.|
|En les aules de la part baixa de l’edifici acostumem a rebre les classes els més petits, és a dir, els del cicle inicial i algun del mitjà |
|i a la part superior els de cicle superior. |
|L’escola esta constituïda d’alumnes entre 6 i 12 anys . Aquests estan distribuïts per cursosi per grups de 20 o 25 persones. |
|La majoria dels alumnes són del país però cada cop més s’hi van afegint marroquins i romanesos. |


2) Quins aspectes del desenvolupament psicològic justifiquen (o aconsellen) una intervenció educativa com la unitat d’E/A?



|Necessitat Psicològica |Justificació:...