Mala Alimentacion En Estudiantes

ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO

MAESTRÍA EN RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE
V PROMOCIÓN
TRABAJO DE INVESTIGACION

BLADIMIR APONTE

TEMA:”LA ALIMENTACION EN ADOLECENTES DEL COLEGIO VELAZ en QUITO 2012-2013”

Investigar si los adolescentes tienen buenos o malos hábitos a la hora de alimentarse, si comen correctamente y que conocimientos tienen sobre la alimentación.

¿Saber si losadolescentes llevan o no una nutrición saludable?

¿Sabemos como es una buena alimentación?
* ¿Nos alimentamos en forma correcta?
* ¿Conocemos cómo deben alimentarse los adolescentes?
* ¿Cuáles son las consecuencias que puede traer la mala alimentación?

 
Objetivos :
Informar sobre la importancia de la nutrición en los adolescentes, y de esta forma concientizarlos sobre las consecuenciasque la mala alimentación puede traerles y de que una buena alimentación es la base de una vida saludable
.Ayudarles a modificar su alimentación, tratando de encontrar una vida más activa, una nutrición basada en la información acerca de lo que hace bien para el crecimiento, muy importante en esta edad.

Analizar su estado inicial y enfocarce en una buena guía para su buen uso de laalimentación.
Explicar los diferentes peligros de una mala alimentación.
Proponer y presentar un serie de alimentaria y su correcto uso para una vida mejor y saludable.

Debido al alto grado de sedentarismo en adolecentes , niños y jóvenes, que ya no realizan ejercicio por las nuevas tecnologías, se propone
Se plantea una forma recomendable de una correcta alimentación ya que no podemos privarlos deavanzar con las nuevas tecnologías pero si podemos guiarlos a una correcta y saludable alimentación que los llevará a una vida sin obesidad o por lo menos no en un alto grado.

IV. MARCO TEÓRICO
A) Antecedentes de la investigación

Según los propósitos de la investigación, se han efectuado una revisión bibliográfica preliminar de los siguientes documentos:
“Los Materiales educativos y suimportancia en la formación integral de los alumnos se llegan a las conclusiones:
ü El material educativo o medio auxiliar sirve para estimular sirve para estimular y orientar el proceso educativo, permitiendo al alumno adquirir informaciones, experiencias, actitudes y normas de salud de acuerdo a los objetivos que se quieren lograr.
_ El material didáctico provoca en el estudiante sensacionesvisuales, auditivas, táctiles, gustativas y olfativas.
ü Sólo el 21% de docentes afirma que han sido implementados en la elaboración del material didáctico.
“Los materiales educativos para la salud y su importancia en la formación integral de los alumnos, Concluye:

_ Los recursos existentes en nuestra zona son utilizados para la elaboración de los materiales educativos.

_ La falta demateriales educativos para el proceso enseñanza-aprendizaje en los cursos de educación secundaria hacen perder interés de los adolecentes ; originando como consecuencia un bajo interés en su salud alimentaria .
_ Los materiales educativos cumplen un rol importante en los cursos de educación y salud secundaria apoyando al docente en el desarrollo de la metodología de la enseñanza; permitiendo unaorientación permanente con el alumno.
_ Está plenamente demostrado que la enseñanza es más eficaz cuando va acompañado del empleo de distintos materiales educativos.
“El material educativo y su influencia en la enseñanza aprendizaje de los alumnos concluye:
_El uso del material educativo en el proceso de enseñanza – aprendizaje es muy importante, porque implica acciones de motivación, despiertainterés, adquisición de conocimientos, manipuleo, demostración, experimentación y explicación.
_ En el proceso de enseñanza-aprendizaje es más factible el uso del material alimenticio en los primeros cursos debido a que motiva el aprendizaje, estimula la observación,el tacto y la degustacion, economiza el tiempo y la explicación oral, dinamiza el desarrollo de la clase.
_ Los materiales...