Mala calidad de la educaci n e ingobernabilidad del sector

Mala calidad de la educación e ingobernabilidad del sector

Honduras es el tercer país en Latinoamérica que más dinero gasta en educación en relación al PIB, pero el que presenta la peor eficiencia del gasto público, que se refleja en un nivel educativo carente.


La causa principal de esta problemática está que el sistema educativo se caracteriza por una falta de gobernabilidad.
 
 
 
•   Existen graves problemas de clientelismo político, en especial en el nombramiento de personal. En la asignación de plazas a los nuevos maestros y maestras hay una manipulación política y de género, la matrícula en algunos centros educativos se hace por recomendaciones, los puestos en las direcciones departamentales y distritales se cubren a menudo con el partido en el poder, los dirigentesmagisteriales utilizan su influencia para favorecer a amigos o familiares.

•    No se ha practicado ninguna evaluación a la labor docente documentada ni para incrementos salariales. De igual manera no se aplican las correspondientes sanciones por mal desempeño o irregularidades, por ejemplo la existencia de “maestros fantasma”. Sin embargo, la calidad de la educación que provee un sistema depende,fundamentalmente, de la calidad del desempeño de sus docentes.

•    Tampoco existe una administración transparente en otros asuntos, como la matrícula gratis y la merienda escolar.

•    La característica del sistema educativo de ser controlado por los políticos y los gremios magisteriales ha generado un conformismo y desinterés por parte de los padres de familia, estudiantes y la sociedad en general departicipar en los procesos decisorios del sistema educativo del país, y ha dado como resultado un sistema orientado a beneficiar primordialmente a los grupos políticos y gremiales y no al niño(a) y sus derechos.
 
 

Por ello, luchamos por una educación sobresaliente para todo/as los niño/as de Honduras. Queremos:
 
 
 
•    Qué se contraten los mejores docentes como lo indica la ley

•    Unsistema de evaluación y formación continua de todos los docentes

•    200 días de clases o su equivalente en horas clase

•    Planillas de docentes limpias

•    Licitación y distribución de los textos escolares a todos los centros educativos del país con demanda

•    Elaboración de los 33 Reglamentos para las 3 leyes

Nuestro trabajo se enfoca en la auditoría social, la investigación y publicaciónde los hallazgos, y en hacer incidencia. Auditamos desde la ciudadanía las planillas de maestros y los días clases a nivel nacional, a través de nuestras organizaciones miembros que tienen vínculos fuertes a nivel local. Además, auditamos la licitación y distribución de los textos escolares hasta los centros educativos.
 
La relación entre educación, reducción de la pobreza, y violencia
 
 
 
Laeducación es fundamental para la reducción de la pobreza en el largo plazo, le permite a los niños y adultos socialmente marginados salir de la pobreza por su propio esfuerzo. La CEPAL ha planteado como necesarios al menos 12 años de escolaridad para que un individuo evite la pobreza. Cuando un niño no puede adquirir los conocimientos básicos necesarios para funcionar como miembro responsable yproductivo de la sociedad, pierde toda la sociedad, además de lo que pierde ese niño. El costo de educar a los niños es excedido con creces por el costo de no educarlos. Los adultos que carecen de las destrezas básicas tienen muchas más dificultades para encontrar empleos bien pagados y para escapar de la pobreza.

En un país con un alto nivel de desempleo como Honduras es necesario ser competitivopara optar a un buen empleo, y para ello no basta el nivel de escolaridad sino se necesita una educación de calidad. Dos tercios de la población hondureña, quienes viven en la pobreza, tienen como única opción de educación el sistema educativo estatal, y ellos más que nadie necesitan contar con herramientas para ser competitivos en el mercado laboral hondureño y salir de las condiciones de...