mala ortografia

LA MALA ORTOGRAFÍA.

Nota previa: en este trabajo, el lector encontrara un gran número de errores ortográficos. Lo invito a encerrar en un círculo rojo aquellos que detecte mientras va leyendo. Al final, cuéntelos, para ver cuántos alcanzo a notar.
Hace poco, revise un trabajo de un alumno de primer año de licenciatura, en donde en tres páginas manuscritas, le llegue a corregir 128 erroresortográficos. Y aunque este era un caso extremo, es muy común ver a estudiantes a nivel profesional, con una pésima ortografía. Más bien lo más raro es ver a un estudiante que no cometa ningún error de este tipo.
Para que un estudiante llegue a ser un profesional, tuvo que haber pasado por un año de preescolar, seis años de primaria, tres años de secundaria y dos o tres de bachillerato, quedan como resultado doce o trece años en la escuela y que no sepa escribir correctamente.
Durante los seis años de primaria, se estudia el español como una de las áreas principales, lo mismo sucede con la secundaria. En el bachillerato, la mayoría de los planes de estudio existentes le confieren a esta materia una importancia primordial. Y aun así la mayoría de los estudiantes llega aprofesional sin saber escribir correctamente.
Uno podría pensar que durante los estudios profesionales se subsana deficiencia y, aunque tarde, el alumno llega a escribir correctamente en su propio idioma, pero esto tampoco debería ser así.
En los cursos de formación docente que imparto, acostumbro a dejar trabajos escritos como un requisito para acreditación de los mismos. Al revisar lostrabajos que presentan los profesores, me doy cuenta de su capacidad para escribir de manera correcta y sobre todo observo una buena ortografía. De cada diez trabajos que reviso, dos de ellos tienen perfecta redacción y ortografía, en otros tres, se notan algunos errores de mecanografía, de redacción y mala ortografía en algunas palabras difíciles de escribir, que sus autores no alcanzaron a corregir.Los últimos parecen haber sido escritos por alumnos de secundaria, en cuanto a la pésima redacción y ortografía que presentan.
En el caso de estos últimos trabajo, les corrijo la ortografía de las dos primeras páginas, y luego les pongo la siguiente anotación: “Ya me canse”, “Ya no te corrijo la ortografía”, “mejor toma un curso de redacción”.
En la actualidad, la magia de lascomputadoras con sus procesadores de palabras y los correctores automáticos de ortografía, logran salvar el honor de muchas personas, ( inclusive profesores en ejercicio) que o saben escribir correctamente. Pero aun en estos casos, la computadora no sabe diferenciar los acentos diacríticos, y da por buenas muchas palabras que están mal acentuadas.
Hay quienes piensan que, gracias a lascomputadoras ya no es indispensable que los niños aprendan a escribir correctamente, sino que más bien hay que enseñarles a utilizar las computadoras. Esto sería igual afirmar que los niños ya no tienen que aprender a sumar, restar, dividir o multiplicar, puesto que ya existen las calculadoras de todos tipos y al alcanza de cualquier bolsillo.
Si retomamos el hilo de nuestro escrito, sucede que más de50 por ciento de los que egresan de una carrera profesional no saben escribir correctamente en su propio idioma. Esto a pesar de haber estado ya, para ese entonces en la escuela por más de 14 años.
¿A qué se debe esta situación?
A continuación expondré algunas de sus causas:
Tal vez la más importante sea el carácter informativo (en contraposición a lo formativo) que ha adquiridola educación en todos sus niveles. Esta situación es más deplorable en el nivel de la de educación básica y niveles superiores.
En efecto, el estudiante llevo las materias de español, lectura y redacción, lengua escrita, literatura, etc., desde la primaria hasta su carrera profesional. Pero en la mayoría de los casos los profesores se preocupaban mas por “informarlos” acerca de las...