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PROPUESTA DE SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LECTURA DEL “POPOL VUH”

PROPUESTA DE SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LECTURA DEL “POPOL VUH”
Manuel Salvador Gaitán Herrera1

Propuesta para una secuencia didáctica
1. Presentación del proyecto
Uno de los objetivos que se proponen los maestros de Lengua y Literatura, es lograr
que los estudiantes sean capaces de comprender y disfrutar a cabalidad los textosliterarios. En el curriculun actual propuesto por el Ministerio de Educación (MINED)
basado en competencia, encontramos la asignación de la lectura del libro del pueblo
Maya Quiche “El Popol Vuh” para los alumnos de octavo grado.
Dicha obra, no pierde vigencia, pues en ella encontramos la visión del hombre nativo de
América, se plasma su cosmogonía, filosofía del pensamiento, cultura ygénesis entre
otras, por lo tanto cuando el estudiante lee la obra, realiza un viaje histórico, donde
logrará encontrar las raíces del origen del hombre americano, además fortalecerá la
identidad, conociendo a través de la literatura su historia y geografía.
Otra de las razones que mantienen su actualidad es la alerta que expone en sus partes,
para que el hombre establezca una común unión entre ély la naturaleza. Dicho llamado
lo encontramos encerrado en el mito de la creación, en la antropomorfización de los
animales y el llamado de los dioses, a través de la obediencia, para el cuido y
preservación tanto del hombre como de su medio.
Por medio de la literatura se logra abrir una vía de conocimiento en la que los dicentes
se involucran en nuevos mundos, lo cual le permitirá adquirirmayores experiencias,
pues como lo afirma Gadamer, citado por Vivante “lo estético es el vínculo que
relaciona al sujeto y a la obra, permitiéndole al primero un acercamiento necesario para
poder recibir cualquier conocimiento que éste aporta” (Vivante, 2006: 74)
También los textos literarios son un medio para ejercitar el lenguaje y enriquecerlo.
Descubrirse así mismo, despertando laafectividad y captando valores que están
ocultos o ignorados.
Para llegar a comprender un texto, es fundamental que los estudiantes sepan como
leerlos. La enseñanza tradicionalista realizaba la lectura con el fin de comprender y
aplicar un conjunto de habilidades (decodificar, encontrar secuencias de acciones e
identificar mensajes). En la actualidad se concibe el proceso lector como lainterrogación activa a un texto, construir su significado por medio de las experiencias
previas, esquemas cognitivos y propósitos del lector.
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Estudiante de la Carrera de Lengua y Literatura Hispánica.

II Congreso de Educación, UNAN-Managua.

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PROPUESTA DE SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LECTURA DEL “POPOL VUH”

2. Objetivos de la Secuencia Didáctica
2.1 Objetivos orientados a la lectura
Desarrollar hábitos de lectura.
 Desarrollar habilidades de análisis.
 Determinar la importancia de la lectura en la vida académica, profesional y
social.
 Inferir el mensaje del texto.
 Realizar una lectura crítica.
2.2 Objetivos relacionados con la enseñanza de los textos narrativos.

Reconocer la importancia de los textos narrativos en su desarrollo intelectual.

Deducir elconcepto del texto narrativo por medio de la explicación.

Analizar las características de los textos narrativos.

Determinar la estructura del texto.

Interpretar con mayor facilidad y eficiencia los textos narrativos.
2.3 Objetivos referidos al Popol Vuh.
 Desarrollar la capacidad de síntesis mediante la elaboración de un resumen de
cada capítulo del Popol Vuh.
 Inferir los mensajesdel Popol Vuh relativos a la relación hombre-naturaleza.
 Relacionar los mensajes del Popol Vuh relativos a la relación hombre-naturaleza
con los problemas medio-ambientales que actualmente se viven.
2.4 Objetivos relacionados con la expresión oral.

Utilizar adecuadamente la lengua oral para expresar sus ideas.

Escuchar con atención la intervención de sus compañeros.

Utilizar de...