Mando Directo

  Introducción
    Son muchos los métodos y estrategias de enseñanzas utilizadas por el docente de educación física para conseguir que el alumnado alcance un nivel óptimo de aprendizaje motor enlas tareas que se le proponen.
    Dentro de este abanico de posibilidades se presenta a la ‘Asignación de tareas’ como una herramienta a caballo entre el mando directo y metodologías de carácter másinvestigativo, que va a permitir al alumnado avanzar según su nivel de desarrollo motor y atendiendo a las necesidades individuales de cada alumno y alumna.
2.     Métodos de enseñanza
    Unadefinición tradicional del término “Metodología” sería "Camino a seguir para acercar a nuestros alumnos a los contenidos de aprendizaje".
    El D.R.A.E. lo define de diferentes formas:
• “Modo dedecir o hacer con orden una cosa”.
• “Modo de obrar o proceder; hábito o costumbre que cada uno tiene y observa”.
    Centrándonos en Educación, autores como Gimeno (1.981), lo identifican comoun término confuso y polivalente en su significado y Delgado, M.A. (1.992) refiriéndose al sentido que se da al vocablo dentro de la Educación Física, coincide con el autor anterior, al otorgarle unsentido polimórfico, que adopta gran cantidad de significados; por esta razón sugiere su eliminación del abanico terminológico del área.
2.1. Clasificación de los métodos de enseñanza    Atendiendo a la clasificación expuesta por Delgado Noguera (1992), ya que es la más aceptada en la actualidad los distintos métodos de enseñanza en educación física se clasifican en:
a. Estilos Tradicionaleso Mando Directo
o Mando Directo modificado
o Asignación de tareas
b. Estilos Individualizadores
o Enseñanza Recíproca
o Grupos Reducidoso Microenseñanza
c. Estilos Creativos
d. Estilos Participativos
o Trabajos por grupos.
o Programas individuales.
o Enseñanza programada.
e. Estilos...