manejos para la ayuda didactica

Principios básicos para el manejo de ayudas didácticas
Los principios didácticos deben desarrollar y sobre ellos deben desarrollarse los procesos de enseñanza y de aprendizaje en relación a la experiencia escolar

Ilustran los puntos clave y de interés en los estudiantes. Pueden ser visuales, auditivas y tecnológicas.
Ayudas visuales:
Dibujos
Pizarras
Tablero de anuncios
Tableromagnético
Tablero borrado en seco
Transparencias
Fotografía
Diapositivas
Ayudas auditivas
Radio
Televisión
Cine
Cassette
Video cinta
Video conferencias
Dvd´s
Ayudas tecnológicas
Computadores
Internet
Buscadores
Video vean
tablet
METODO DIDACTICO: Es la organización racional y práctica de los recursos y procedimientos del profesor, con el propósito de dirigir el aprendizaje de los alumnoshacia los resultados previstos y deseados. Su propósito es hacer que los alumnos aprendan la asignatura de la mejor manera posible, al nivel de su capacidad actual, dentro de las condiciones reales en que la enseñanza se desarrolla, aprovechando inteligentemente* el tiempo, las circunstancias y las posibilidades materiales y culturales que se presentan en el lugar.


CONCEPTOS SOBRE LOSRECURSOS, LAS TECNICAS Y LOS PROCEDIMIENTOS DEL METODO DIDACTICO.
1. Recursos son los medios materiales de que se dispone para conducir el aprendizaje. Ejemplos: libros, implementos, ayudas audiovisuales y otros.
2. Técnicas son maneras racionales de conducir una o más fases del aprendizaje. Ejemplos: las técnicas de motivación, de trabajo socializado, de preparar planes de trabajo, de los mediosaudiovisuales.
3. Procedimientos son segmentos o series de actividades docentes en determinada fase de la enseñanza. Ejemplos: los procedimientos de explicación, de demostración, de imitación, de corrección, de organización, de aplicación de pruebas.

Método didáctico: es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos, que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en eldesde la presentación y la elaboración de la materia hasta la verificación y del aprendizaje.
Didáctica tradicional
¿A quien se enseña?
¿Quién enseña?
¿Para que se enseña?
¿Qué se enseña?
¿Cómo se enseña?
Didáctica moderna
¿Quién aprende?
¿Con quien aprende el alumno?
¿Para que aprende el alumno?
¿Qué aprende el alumno?
¿Cómo aprende el alumno?
Tipos de métodos
Métodos deinvestigación: son los métodos que se destinan a descubrir nuevas verdades, a esclarecer hechos desconocidos o a enriquecer el patrimonio de los conocimientos, acrecentándolos o profundizándolos.
Métodos de organización: son aquellos que trabajan sobre hechos conocidos y procuran ordenar y disciplinar esfuerzos para que haya eficiencia en lo que se desea realizar.
Métodos de transmisión: son los métodosdestinados a transmitir conocimientos, actitudes o ideales, son los organizados para conducir hacia objetivos determinados.

Clasificación de métodos didácticos
Según la forma de razonamiento:
a) Métodos deductivos: (como la lección magistral, por ejemplo) son ordenados y consisten en una serie de razonamientos encadenados formulados por el profesor. Estos métodos se basan sobre todo en el discursodel profesor. Las aplicaciones o casos particulares derivan de los enunciados que hace el profesor.
b) Métodos inductivos: (como el método del caso o los juegos de empresa, por ejemplo) son más participativos ya que el profesor asume el rol de facilitador y ha de conseguir que los alumnos aprendan de su propia interacción. Estos métodos se basan sobre todo en la acción, en contraposición a losdeductivos que se basan, como se ha indicado anteriormente, en la palabra del profesor. A diferencia de los métodos deductivos, los inductivos parten de las observaciones particulares para el establecimiento de los enunciados o reglas generales.
c) Métodos analógicos: se presentan datos con el objetivo de efectuar comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza.
Según la actividad de...