Maneo Gramatical Del Resumen

1.- MANEJO GRAMATICAL DEL RESUMEN
1.1. Pasos previos
Si bien hay diversas técnicas de estudio que explican como elaborar un buen resumen siguiendo un conjunto de técnicas o pasos previos al resumen que incluyen el subrayado previo del texto de estudio; lo ideal para elaborar un buen resumen del texto de estudio que se trate es no subrayar absolutamente nada antes de haber leído el texto yaprovechar a realizar una doble lectura antes de resumir dos veces.

Entre los pasos previos para la elaboración de resumen tenemos:
- Numerar las líneas de 5 en 5. Facilita la localización de las líneas del texto, sin molestar a su comprensión.
- Leer atentamente el texto (tres o cuatro veces).
- Subrayar o anotar el texto. La hoja en que aparece el texto no se entrega.
- Localizar lasdificultades léxicas: (las palabras cuyo significado desconocemos)
- deducir del contexto.
- aislarlas. (No se puede hablar de lo que uno no entiende).
- Repartir el tiempo en los tres apartados.

Referente a la lectura que se le debe dar al texto que se está tratando:
La primera de las lecturas debe ser una lectura global sin prestar demasiada atención a los detalles; simplemente vamos aacercarnos al texto, a reconocerlo, a dejar que este nos impresione de alguna manera.
Para esta primera lectura nos serviremos de un cuaderno de notas, elemento fundamental para todo estudioso de la materia que se trate.
En el transcurso de esta lectura de aproximación al texto iremos tomando notas de alguna frase, palabra, u oración que nos haya causado una profunda impresión. Interrumpiremosla lectura exclusivamente para anotar la frase, palabra u oración sin pensar en ella en lo más mínimo, no reflexionaremos sobre su contexto, las relaciones posibles con otras cosas que hayamos leído, ni las articulaciones que podamos encontrarle; simplemente, anotaremos  la frase, palabra u oración con un mínimo de referencia.
Por ejemplo:
Materia, Unidad, Autor, Texto, Pag. {“frase”}
Cualquierdato que ingresemos en referencia a esta frase en el cuaderno de nota no hará más que apartarnos provocando un desvío de la atención que activará la reflexión y el pensamiento en el punto en el que estamos descubriendo, por lo que, no haremos ni una cosa ni la otra y en vez de hacer un buen resumen y entender el objeto de estudio como un todo orgánico nos llevará a tener frente a nosotros todauna dispersión de datos poco articulados entre sí. Pero, esto no quiere decir que no podamos aprovechar el material así recogido de nuestro libro de estudio o texto de referencia más adelante. Además, tiene también otra ventaja que podríamos denominar psicológica: al escribir la frase que nos ha impactado la "sacamos de nuestra mente" quitándole la posibilidad de presentarse en medio de la lecturacomo un polo de atracción que nos sugestione o complique la lectura y por ende el desarrollo y la elaboración del resumen.
Luego de la primera lectura global de todo el texto, dejaremos pasar unos quince minutos y anotaremos en otra hoja del cuaderno de notas aquello que recordemos respecto de lo que hemos leído; sea específico del texto o accesorio al mismo, por ejemplo una cita de un determinadoautor o un texto que se nos ocurre articulable, etc.
Posteriormente, nos daremos un intervalo de por lo menos quince minutos de distracción, en el que nos forjaremos el estricto propósito de no pensar en nada referente a lo que hemos leído.
Tras esta pausa recreativa volveremos sobre el texto para realizar la segunda lectura.
La segunda lectura la haremos lo más pausada y exhaustiva posible yes interesante poder intercalar pausas entre capítulo y capítulo en los que procedamos a escribir en nuestro cuaderno de notas todo aquello que recordemos del capítulo y que escribamos cómo podríamos contarle a alguien completamente ajeno a la materia de qué se trata aquél capítulo. Orientemos nuestra atención básicamente a tratar de comprender por qué el autor dijo tal cosa, por qué lo dice en...