manual de proyecto comunitario

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
FUNDACIÓN MISIÓN CULTURA

MANUAL DE DIAGNÓSTICO
PARTICIPATIVO COMUNITARIO

CARACAS, ENERO 2008

INDICE
P R E S E N TA C I Ó N … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . 3
INTRODUCCIÓN…………………………………………….…………….……4
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO………………………..…………….7CONCEPTUALIZACIÓN……………………………………..........................……………………10
Diagnóstico participativo comunitario……………………..............................………………………10
Para qué un diagnóstico participativo comunitario…………………............................…………..12
Organización del diagnóstico………………………………………………..............................……...13
MOMENTOS METODOLÓGICOS………………………….….……..........................………..14
Medios estéticosalternativos………………………...……………………………… 14
Planificación del diagnóstico…………………………………..............…………………….14
Recopilación y análisis de la información………………............…………………………17
Elaboración del informe de resultados……….............……………………………………22
Presentación de resultados y evaluación con la comunidad…………...............……22
Identificación del problema, necesidad o interés de la comunidad………..........................…...23
COMPONENTEÉTICO………………………….………………......................................………………24
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………....................................……….26
ANEXOS………………………………………………...................................……………………………27

PRESENTACIÓN

Avanza un nuevo tiempo y con ello el reto de trasformar viejas estructuras
sociales instauradas en el país y construir progresivamente nuestro proceso
Bolivariano.

En el marco de estas transformaciones surge en el año 2004 laMisión Cultura,
iniciativa del Estado venezolano que en su origen tuvo como propósito
fundamental formar veintiocho mil Activadores(as) Culturales, hoy son cerca de
treinta y cinco mil por todo el territorio nacional en movimiento permanente para
afianzar, fomentar, recrear y construir cultura, identidad e ideología. Para lograr
este propósito se diseñó un programa académico universitario, bajoConvenio
Marco de Cooperación entre el Consejo Nacional de la Cultura (CONAC) y la
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), que hace posible el
otorgamiento del título de Licenciado (a) en Educación, mención Desarrollo
Cultural a todos los activadores y activadoras incorporados a la Misión Cultura.

En aras de fortalecer cada día más este proceso formativo, nos planteamos laproducción de todos los materiales que puedan servir de guía y orientación a
tutores (as), facilitadores(as) y activadores(as).

En tal sentido presentamos el Manual sobre Diagnóstico Participativo Comunitario,
con el cual pretendemos brindar una herramienta de trabajo que facilite esta
importante estrategia formativa.

En vista de que es este un proceso en permanente construcción, los documentos
queestamos produciendo no están totalmente acabados y por ello los invitamos a
que nos acompañen en su revisión y nos den aportes para procurar los cambios
que reclama nuestra Revolución Bolivariana.

INTRODUCCIÓN
La aprobación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela marcó el inicio de
una profunda transformación del sistema 2004, firman un Convenio Marco de Cooperación
que daorigen al proyecto educativo
Misión Cultura ,a través del cual se hace posible el otorgamiento del título de Licenciado (a)
en Educación, mención Desarrollo Cultural.
Las ideas de Freire, Apple, Giroux, McLaren y otros, se hacen presente en esta propuesta
para concebir la educación como una acción política y de resistencia cultural, cuyo último
objetivo es la construcción de una conciencia crítica enel y la participante, ya que deben
asumir el control cogestionario de su proceso formativo, en función de la generación de
espacios educativos y ciudadanos que garanticen la justicia social y la dignidad de los
pueblos.
La modalidad de estudio en la cual se inserta este proyecto educativo es,...