ManualCalidadREV07 31enero2013
Páginas: 43 (10724 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2015
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CHIAPAS
MANUAL DE CALIDAD
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
Conforme a la norma ISO 9001:2008 / NMX-CC-9001-IMNC-2008
Sistema de Gestión de la Calidad - Requisitos
Representante del SGC
Emitió
Representante del SGC
Revisó
Rectoría
Aprobó
PRESENTACIÓN
LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CHIAPAS
EJES PRIORITARIOS Y ESTRATEGIAS GENERALES
La UniversidadPolitécnica de Chiapas se perfila en el Sistema Estatal de Educación Superior como una institución universitaria que tiene un gran potencial de desarrollo por su crecimiento esperado al poder formar a un elevado número de estudiantes, por la alta preparación de sus docentes, investigadores y personal administrativo y de servicio, por su amplia infraestructura y sobre todo porque ha asumidointegralmente un compromiso social con su entorno. Es una institución ligada a las expectativas de progreso y bienestar de todos los chiapanecos.
La Universidad Politécnica de Chiapas, deberá avanzar en el mejoramiento de la calidad de sus funciones sustantivas y mantener un crecimiento moderado, pero sostenido, durante los próximos cuatro años. Lo anterior constituye el marco de referencia que sirve defundamento para establecer el sentido y el rumbo por el que habrá de transitar la Universidad en el corto, el mediano y largo plazo, planteándose para tales efectos tres grandes ejes prioritarios.
El avance y cumplimiento de las metas planteadas en la Visión de la Universidad Politécnica de Chiapas servirán de plataforma para el lanzamiento de las estrategias que permiten el desarrollo y laconsolidación de la actividad académica en la Universidad con prácticas educativas innovadoras, de investigación y de vinculación, propias de nuestro siglo.
Las áreas estratégicas que se definieron son las siguientes: construcción del nuevo modelo académico e integración con calidad; ampliación de la oferta educativa y cobertura con equidad; fortalecimiento de la planeación y la gestión universitariapara el nuevo modelo académico.
Como ejes transversales, es decir, aspectos que por su impacto deben ser atendidos en todas las áreas estratégicas, se estipulan: certificaciones, innovación y calidad, internacionalización, evaluación continua, transferencia de tecnología, sustentabilidad y vinculación con otras universidades.
Modelo Educativo de Universidades Politécnicas
Las universidadespolitécnicas buscan responder a las necesidades sociales de formar profesionistas de manera integral, dotándolos de las competencias necesarias para integrarse a cualquier ambiente de trabajo. En particular, se busca que los alumnos adquieran capacidades generales para aprender y actualizarse; para identificar, plantear y resolver problemas; para formular y gestionar proyectos; y para comunicarseefectivamente en español y en otro idioma. La oferta educativa de estas universidades pretende favorecer el aprendizaje a través de situaciones reales, que se reflejen en los contenidos de los programas y en su desarrollo pedagógico.
Para las licenciaturas, las universidades politécnicas otorgarán constancias institucionales de las funciones adquiridas en cada uno de los tres ciclos de formación queintegran el programa educativo, con el objeto de que los alumnos puedan utilizarlas en el ámbito laboral, aun antes de su egreso, si así lo requirieran.
En el modelo educativo de las universidades politécnicas se plantea la formación profesional basada en competencias, la cual presenta características diferentes a la formación tradicional, que se manifiestan en el diseño curricular, en la formade conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de estrategias y técnicas didácticas diversas, y en la evaluación de los aprendizajes.
Rasgos del Modelo Educativo
A. Programas educativos pertinentes
B. Diseño curricular basado en competencias
B.1 Estructura curricular
C. Proceso de enseñanza-aprendizaje significativo
D. Diversidad de estrategias de enseñanza y de...
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CHIAPAS
MANUAL DE CALIDAD
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
Conforme a la norma ISO 9001:2008 / NMX-CC-9001-IMNC-2008
Sistema de Gestión de la Calidad - Requisitos
Representante del SGC
Emitió
Representante del SGC
Revisó
Rectoría
Aprobó
PRESENTACIÓN
LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CHIAPAS
EJES PRIORITARIOS Y ESTRATEGIAS GENERALES
La UniversidadPolitécnica de Chiapas se perfila en el Sistema Estatal de Educación Superior como una institución universitaria que tiene un gran potencial de desarrollo por su crecimiento esperado al poder formar a un elevado número de estudiantes, por la alta preparación de sus docentes, investigadores y personal administrativo y de servicio, por su amplia infraestructura y sobre todo porque ha asumidointegralmente un compromiso social con su entorno. Es una institución ligada a las expectativas de progreso y bienestar de todos los chiapanecos.
La Universidad Politécnica de Chiapas, deberá avanzar en el mejoramiento de la calidad de sus funciones sustantivas y mantener un crecimiento moderado, pero sostenido, durante los próximos cuatro años. Lo anterior constituye el marco de referencia que sirve defundamento para establecer el sentido y el rumbo por el que habrá de transitar la Universidad en el corto, el mediano y largo plazo, planteándose para tales efectos tres grandes ejes prioritarios.
El avance y cumplimiento de las metas planteadas en la Visión de la Universidad Politécnica de Chiapas servirán de plataforma para el lanzamiento de las estrategias que permiten el desarrollo y laconsolidación de la actividad académica en la Universidad con prácticas educativas innovadoras, de investigación y de vinculación, propias de nuestro siglo.
Las áreas estratégicas que se definieron son las siguientes: construcción del nuevo modelo académico e integración con calidad; ampliación de la oferta educativa y cobertura con equidad; fortalecimiento de la planeación y la gestión universitariapara el nuevo modelo académico.
Como ejes transversales, es decir, aspectos que por su impacto deben ser atendidos en todas las áreas estratégicas, se estipulan: certificaciones, innovación y calidad, internacionalización, evaluación continua, transferencia de tecnología, sustentabilidad y vinculación con otras universidades.
Modelo Educativo de Universidades Politécnicas
Las universidadespolitécnicas buscan responder a las necesidades sociales de formar profesionistas de manera integral, dotándolos de las competencias necesarias para integrarse a cualquier ambiente de trabajo. En particular, se busca que los alumnos adquieran capacidades generales para aprender y actualizarse; para identificar, plantear y resolver problemas; para formular y gestionar proyectos; y para comunicarseefectivamente en español y en otro idioma. La oferta educativa de estas universidades pretende favorecer el aprendizaje a través de situaciones reales, que se reflejen en los contenidos de los programas y en su desarrollo pedagógico.
Para las licenciaturas, las universidades politécnicas otorgarán constancias institucionales de las funciones adquiridas en cada uno de los tres ciclos de formación queintegran el programa educativo, con el objeto de que los alumnos puedan utilizarlas en el ámbito laboral, aun antes de su egreso, si así lo requirieran.
En el modelo educativo de las universidades politécnicas se plantea la formación profesional basada en competencias, la cual presenta características diferentes a la formación tradicional, que se manifiestan en el diseño curricular, en la formade conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de estrategias y técnicas didácticas diversas, y en la evaluación de los aprendizajes.
Rasgos del Modelo Educativo
A. Programas educativos pertinentes
B. Diseño curricular basado en competencias
B.1 Estructura curricular
C. Proceso de enseñanza-aprendizaje significativo
D. Diversidad de estrategias de enseñanza y de...
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