Manuales De Administacion De Una Escuela

LA EDUCACIÓN VALORAL Y SU IMPACTO EN LA JUVENTUD MEXICANA ACTUAL

El porvenir de una nación se concibe a través de la educación y su capacidad para transformar y propiciar el cambio social, dado que de su alcance y ritmo depende el desarrollo de los individuos. Forma parte fundamental del progreso científico, cultural, social, económico, humanístico y sustentable de un país. En este sentidouno de los principales retos del sistema educativo mexicano es la capacidad de innovación de las instituciones para diseñar sistemas pedagógicos y didácticos que apoyen la formación holística de los alumnos, organizada en función de un perfil de equidad y calidad fundamentada en los principios de educación para todos, educación de calidad y educación de vanguardia.

El entorno socioeducativodel siglo XXI ha establecido a la educación como constitucional laica, libre de creencias religiosas, centrada en aspectos pedagógicos, innovaciones didácticas y tecnologías electrónicas pero constituida bajo un esquema sustentado en valores de convivencia democrática y principios éticos para normar relaciones entre personas y grupos bajo el supuesto de derechos y responsabilidades.

Lasimplicaciones de la educación se dan en cada uno de los factores del desarrollo del individuo, dado que ésta incide prácticamente en todos los órdenes de la actividad humana.

Es importante considerar que un nuevo paradigma educativo la define con una noción muy diferente de la tradicional, la cual era pensaba como “la transmisión de conocimientos y valores de una generación a otra”. El enfoqueactual la orienta como un concepto de educación para la vida, en el que la pertinencia de interrelación entre construcción del conocimiento, aprendizaje significativo, auto estructurarte o constructivo, implica cambios en hábitos, costumbres, actitudes y la manera de ver al mundo y su naturaleza, que determina a la educación como un “mecanismo eficaz” para concretar acciones estratégicas detrascendencia, a fin de sentar las bases del crecimiento armónico de los individuos y la construcción de una sociedad con criterios sólidos, conscientes y con sustentos axiológicos que consecuentemente pudieran ser la táctica más adecuada para modificar las condiciones de marginación de la población, para lograr la equidad en las oportunidades y elevación del nivel de vida. Por tanto, su propósito es apoyaral alumno hasta llegar a formarlo como

“...Un hombre capaz de asumir sus responsabilidades, de mantener sus compromisos, de pensar por sí mismo, de respetar los sucesos incluso aun cuando vayan en contra de sus pretensiones”



Derivado de ello, el enfoque educativo nacional al 2025 presenta un carácter equitativo, de calidad y de pertinencia para responder a las necesidades sociales;asimismo, se perfila incluyente dada su cobertura de la diversidad cultural, étnica y lingüística, formativa e integral, para conjuntar posiciones científicas, técnica con una concepción humanista más allá de un dominio cognitivo ya que permite “...Dominar conocimientos pertinentes, códigos culturales, habilidades del pensamiento, competencias para el trabajo, y una sólida formación valorar yciudadana para garantizar la educación permanente y desarrollar la capacidad por el gusto de aprender.”

Además incorpora concepciones psicopedagógicas innovadoras, efectivas y realizadoras para formar “...Personalidades libres y ciudadanos con valores democráticos capaces de convivir armónicamente respetando la diversidad cultural y los derechos de otros”.

En suma tales enfoques constituyen elideario filosófico de la educación nacional estructurado en un currículum espiral abordado a través de los diferentes niveles educativos, incluyendo aspectos de formación integral, identidad, valores, desarrollo de la ciencia, innovación tecnológica, arte, cultura, salud, desarrollo sustentable y protección al ambiente. Así mismo, se sustenta en políticas educativas accionadas por medio de la...