ManualIniciacion

Manual de iniciación pedagógica al
pensamiento complejo

Autor: Edgar Morín
Tema: Pedagogía
Idioma: Español

MANUAL DE INICIACIÓN PEDAGÓGICA AL

PENSAMIENTO COMPLEJO

CORPORACIÓN PARA EL DESARROLLO
COMPLEXUS
Marco Antonio Velilla

Compilador

MANUAL DE INICIACIÓN PEDAGÓGICA
AL PENSAMIENTO COMPLEJO

JUAN C ARLOS MORENO
SERGIO NESTOR O SORIO
YURI ROMERO PICÓN
JAVIER ANDRÉS J IMÉNEZ
NELSON VALLEJO-GOMEZ

R AÚL GÓMEZ M ARÍN
JUAN C ARLOS MORENO
SANDRA LILIANA LONDOÑO
LUIS ENRIQUE R UIZ ERNESTO
LLERAS M ANRIQUE M ARCO
ANTONIO VELILLA EDUARDO
DOMÍNGUEZ G ÓMEZ Dora Inés
Arroyave

ICFES

UNESCO

©

INSTITUTO C OLOMBIANO

©

UNESCO

©

CORPORACIÓN

DE

FOMENTO

PARA EL DESARROLLO

DE LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

COMPLEXUS

Queda prohibida la reproducción parcial o total de este libro, por cualquierproceso reprográfico o
fónico, especialmente por fotocopia, microfilme, offset o mimeógrafo.
Ley 23 de 1982

Diagramación Electrónica: Elízabeth Contreras
Ediciones Jurídicas Gustavo Ibáñez

®

2002.

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN ……………………………………………………………………………..7

PRIMERA PARTE
UN MARCO PARA LA COMPLEJIDAD
C APÍTULO I
FUENTES, AUTORES Y CORRIENTES QUE TRABAJAN LA COMPLEJIDAD………..11
Juan CarlosMoreno
C APÍTULO II
TRES TEORÍAS QUE DIERON ORIGEN AL PENSAMIENTO
COMPLEJO: SISTÉMICA, CIBERNÉTICA E INFORMACIÓN…………………….……..25
Juan Carlos Moreno
C APÍTULO III
APROXIMACIONES A UN NUEVO PARADIGMA EN EL
PENSAMIENTO CIENTÍFICO……………………………………………………...………..38
Sergio Nestor OsoriO
SEGUNDA PARTE
COMPLEJIDAD PARADIGMÁTICA
C APÍTULO I
AUTORES DE LA COMPLEJIDAD PARADIGMÁTICA Y VECINDADES
HOLISMO YCONOCIMIENTO EN LA OBRA DE
FRANCISCO VARELA……………………………………………………...…………...…...61
Yuri Romero Picón
POR EL CAMINO DEL PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO DE
NIKLAS LUHMANN……………………………………………………...……………….....68
Yuri Romero Picón

JESÚS IBÁÑEZ: INVESTIGACIÓN SOCIAL, CIBERNETICA Y
UTOPÍA…………………………………...………………….………………………..…...….74

Javier Andrés Jiménez

MORIN, PENSADOR DE LA COMPLEJIDAD…………………………………...…………80
NelsonVallejo-Gomez
LA CONSTRUCCIÓN DE UN CAMBIO DE PARADIGMA:
SÍNTESIS DE LA VIDA Y OBRA DE ALGUNOS PENSADORES……………..………….91
YURI ROMERO PICÓN
C APÍTULO II
ARQUITECTURA TEÓRICA DE LA COMPLEJIDAD PARADIGMÁTICA

TRAYECTORIAS E INCURSIONES…………..…………………..……………………...…98
Raúl Gómez Marín

TRAYECTORIAS LÓGICAS DE LA COMPLEJIDAD…………..………………………….108
Raúl Gómez Marín
DE LOS PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTOCOMPLEJO…………..………………….….116
Raúl Gómez Marín - Javier Andrés Jiménez
C APÍTULO III
SENTIDOS Y DERIVACIONES DE LA COMPLEJIDAD

COMPLEJIZACIÓN DE LA EPISTEMOLOGÍA Y
EPISTEMOLOGÍA COMPLEJA…………..…………………..…………………..………….121
Juan Carlos Moreno

MUY COMPLEJO, HIPERCOMPLEJO Y HUMANO…………..…………………..……….131
Sandra Liliana Londoño

LA ANTROPOPOLÍTICA DE EDGAR MORIN…………..…………………..……………..138
Sandra Liliana Londoño - Javier Andrés Jiménez

LACOMPLEJIDAD EN LAS CIENCIAS SOCIALES…………..…………………..………153
Luis Enrique Ruiz

SOCIOLOGÍA Y COMPLEJIDAD EN LA OBRA DE
EDGAR MORIN…………..…………………..…………………..…………………..……….158
JAVIER ANDRÉS JIMÉNEZ

TERCERA PARTE
ARTICULACIÓN DE LOS SABERES Y SU APLICACIÓN
C APÍTULO I
COMPLEJIDAD Y SOCIEDAD
LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE COMO ÁMBITOS DE CONSTRUCCIÓN DE
MUNDO…………..…………………..……………………………..…………………..….…165Ernesto Lleras Manrique
C APÍTULO II
COMPLEJIDAD Y EDUCACIÓN
LA FRANQUICIA COMO ESTRATEGIA PARA EL
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA..……………… ..………………..…..183
Marco Antonio Velilla M.
EDUCACIÓN SUPERIOR Y COMPLEJIDAD: APUNTES SOBRE
EL PRINCIPIO DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR..……………… ..………….….…201
SANDRA LILIANA LONDOÑO
PENSAMIENTO COMPLEJO PARA UNA EDUCACIÓN INTERDISCIPLINARIA..… ....209
EduardoDomínguez Gómez

UN ENCUENTRO ENTRE EL PENSAMIENTO MORINIANO Y LA PEDAGOGÍA…..…221
Dora Inés Arroyave

AUTORES DE LOS TEXTOS..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ……248

PRESENTACIÓN

“Este Congreso es para mí una revelación, el ver que en todas las regiones de Colombia, el
problema de enfrentar la complejidad no es más sino un momento de integración, de aprendizaje;...