Manuelm

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
U.N.E.F.A – NÚCLEO TRUJILLOTECNICAS ALTERNATIVAS PARA EL APRENDIZAJE ENSEÑANZA DE LOS Y LAS ESTUDIANTES FUNDAMENTADO EN LA TEORIA DEL APRENDIZAJE MULTIFOCAL

Proyecto de Aplicación para optar al Titulo deLicenciado(a) en Educación Integral












Autor: Manuel Maican
Tutor: Prof. Euro Mendez









Abril del 2012.

Capitulo I

MARCO REFERENCIAL

Históricamente laeducación ha sido punto clave en el desarrollo de las sociedades, de la misma forma que evoluciona el mundo también lo hace la Educación, y es por ello que surgen nuevas alternativas en cuanto a laenseñanza. Actualmente la instucion educativa así como todos los entes que hacen vida activa en ella han alcanzado niveles de complejidad ante los cuales se hace necesario poner en práctica nuevasformas de organización curricular, donde se replantee la forma de ver al alumno, con esto refiriéndonos a que el alumno debe ser enfocado desde otro Angulo que le permita conocer sus capacidades y noconvertirlo en un simple receptor de conocimientos.

“… El sistema académico, por ser fuente de respuestas preelaboradas, esta destruyendo sutilmente la formación de los pensadores en todo elmundo. El conocimiento se duplica cada cinco o diez años, pero la formación de ingenieros de ideas esta muriendo.” Curry, A (2007, 119)



En Venezuela la educación básica se caracteriza porestar sustentada en una serie de teorías del aprendizaje que tienen principios comunes como El Humanismo (Jean Piaget); la Teoría Sociocultural (Vigotsky); la Teoría del Aprendizaje Significativo(Ausubel); la Teoría del Procesamiento de la Información; las Teorías Neurofisiológicas y el Constructivismo. Y es con ellas que la mayor parte de la sociedad venezolana se ha educado pero surge una...