MAPA 1

LA RELACIÓN EDUCATIVA: ACCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, COMUNITARIA Y EN MEDIO ABIERTO

LA RELACIÓN EDUCATIVA
PARTE l
Comunicación,
relación
relación yy
diálogo
educativos
educativos

*Palabras.*Sentimientos.
*Silencios.
*Pensamientos.
*Normas.
*Intenciones.
Empatía,
manteniendo el
tu y yo con la
distancia óptima

Educador o
educadora
educadora

El acompañamiento
educativo
educativo

HUMILDAD
HUMILDADYY DE
DE
RESPETO

Apreciar: Saber valorar.
Apoyar: Sostener al otro.
Sacar a flote: Emerger procesos.
Acoger: Que se sienta como uno
mas
Autorizar: Autonomía.
Contactar: Establecer redes no a laderiva.
Encontrar: Ser pertinente.
Despedirse: No generar apego.

Educador o
educanda
educanda

Red social

La diversidad:
realidad yy reto
realidad
reto
educativo

Las relaciones
educativas

Como
atenderla
atender
la
diversidad
Potenciación
Adopción de
Adopción
de metodologías
metodologías
Programación
Programación

Evaluación

Son los argumentos que
sustentan la necesidad de una
educación paratodos.
*Sociales
*Éticos
*Culturales
*Legales
*Psicopedagógicos

Tipos
de aprendizaje
Y con
*Activo
*Activo
*Reflexivo
*Reflexivo
*Pragmático
*Teórico
*Teórico

La resiliencia

APA 10 Caminos para
eldesarrollo de la
resiliencia
 hacer conexiones
 Evitar crisis como
problemas
 Aceptar cambios
 Avanzar hacia los
objetivos
 Actuar con
decisión
 Buscar
oportunidades
 Visión positiva de
uno mismo
Perspectiva de las
cosas
 Esperanza
 Cuidarse

PROFESORA: RODRIGUEZ GARCÍA MARÍA MAGDALENA
ALUMNA: MARIA DEL PILAR JAIMEZ CRUZ
MATERIA: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
MAPA CONCEPTUAL DEL TERCER TEMAESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN
TURNO: SABATINO

LA RELACIÓN EDUCATIVA
PARTE II

La acción
comunitaria

La relación

Con un
grupo

Individual







 Fase inicial
 Fase de proceso
 Fase final ( cierre delcaso)

compartir

La intervención
en medio abierto

Agrupación de personas e instituciones
Inscrita en un territorio
Relaciones e intereses comunes
Tiene recursos y brinda prestaciones
básicas...