MAPA CONCEPTUAL HISTORIA DE LA EDUCACION

EDUCACION

Pre-historia De América

Los Chibchas fundaron una especie de seminario que denominaron "El Cuca",
Solo admitían en sus claustros a personas Célibes.
Escuelas eran dirigidas por los ancianos y su fin era orientado a la formación de sacerdotes, gobernantes y guerreros.
Bochica era maestro de artes y bases políticas y sociales.
Los mayas y los aztecas: Tuvieron unas EscuelaSuperiores o Universidades Indígenas solo para las familias de los gobernantes o
nobles.
Los Incas: Colegios (Yachahuasi)
Primer año estudiaban el idioma.
En el segundo cursaban el culto al sol.
En el tercero los preparaban en el sistema del gobierno leyes estadísticas.
En el cuarto año, arte militar, técnicas avanzadas, agricultura, arte, música, danzas y poesía.

EDUCACIÓN TRADICIONALISTAORIENTAL

BUDISMO
Propia de civilizaciones fluviales de Oriente:
China.
India.
Mesopotamia,.
Egipto.
India.
No alcanzó la unidad política ni cultural por la diversidad de pueblos que la invadieron frecuentemente
aportó obras maestras de la literatura universal como el Ramayana y el Mahabarata
aportaron adelantos en matemáticas, los números arábicos
BUDISMO
Siddhartha Gautama fue elfundador.budismo comenzó como una descendencia del hinduismo en la India.
No se registro una biografia de gautama hasta cientos de años después de su muerte.
Estudió las escrituras hindúes bajo sacerdotes brahmanes,Se volvió desilusionado con las enseñanzas del hinduismo.
Se dedicó a una vida de ascetismo extremo en la selva.
La pregunta que Gautama se hacia ;¿Por qué hay dolor y sufrimiento?también sostenía la creencia hindú en la reencarnación

CONFUCIANISMO

Nació en el pueblo de Qufu en el antiguo país de Lu, actual
provincia de Shandong, en el seno de una familia de
terratenientes noble, el clan de los Kong. Confucio trabajó para
la administración del Estado de Lu. Su primer trabajo fue en los
graneros estatales y llegó a alcanzar el rango de Ministro de
Justicia.EGIPTO

Lo más importante de Egipto fue el culto de los muertos y la
arraigada creencia popular en la vida después de la muerte y el
juicio de los dioses al alma del difunto.

MESOPOTAMIA

Distinguieron las estrellas de los planetas dieron nombre a la
constelación del zodiaco, establecieron la semana de 7 días e
inventaron el horóscopo. A sus conocimientos matemáticos
debemos los principiosde la multiplicación y la división y el
sistema sexagesimal; la mentalidad práctica llevó a estos
pueblos a crear los más antiguos códigos de leyes, contratos,
cheques pagarés y letras de cambio.

GRECORROMANA

GRECIA

EDUCACIÓN HOMÉRICA

EDUCACIÓN CÍVICA

Marca
una
época
importantísima
de
la
historia de la humanidad, se
le considera la madre de la
cultura, patria de lapedagogía y cuna de la
libertad.

(Heroica caballeresca) Los
poemas
de
Homero
permitieron el conocimiento
del manual helénico y se
convirtieron en el bastón base
de la educación.

(Esparta,
Atenas)
Fue
considerada la ciudad cuartel,
la
educación
existía
eminentemente militar y
monopolio de estado, el ideal
pedagógico fue la formación
de
guerreros
fuertes,
orgullososdisciplinados
austeros y astutos.

SÓCRATES

SOFISTAS

PLATÓN

“Conócete a ti mismo” Afirma
que la verdad está en nosotros
mismos.

Aparecen en el siglo V, los
primeros maestros de la
cultura a quienes llamamos
sofistas.

Fundó la Academia (Atenas)
primera escuela de
investigación y estudio crítico.

GRECORROMANA

Escuela Secundaria

Educación Helenística

ROMA

(Gramática)de 12 a 16

Tiene carácter pragmático y
retórico. Se fundaron escuelas
privadas donde existían 3
grados de enseñanza

La educación romana acentúa el poder de la
voluntad, el hábito y el ejercicio como una
actitud realista.
Educación heroico-patricia: De carácter
aristocrático, fue educación por la acción,
por la vida y para la vida. El niño desde 7
años era acompañado por sus padres,...