Mapa Latin

Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación

Programas de Estudio
de Latín I y II

ÍNDICE

PRESENTACIÓN

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ENFOQUE DE LA MATERIA

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UNIDAD I. HISTORIA Y GEOGRAFÍA DEL MUNDO ROMANO Y SU LÉXICO.
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN COPULATIVA
UNIDAD II. MITOLOGÍA EN ROMA Y SU LÉXICO.
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN TRANSITIVA
UNIDAD III.LITERATURA LATINA Y LÉXICO TEXTUAL I.
ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS.

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SEGUNDO SEMESTRE

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UNIDAD I. LA LITERATURA LATINA Y LÉXICO TEXTUAL II.

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LOS GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DEL ADJETIVO
UNIDAD II. EL DERECHO ROMANO Y SU LÉXICO.
LA ORACIÓN SUBORDINADA ADJETIVA O DE RELATIVO
UNIDAD III. LA TÉCNICA (ARS) EN ROMA Y LÉXICO TEXTUAL.
LA ORACIÓN SUBORDINADASUSTANTIVA DE INFINITIVO
COMISIÓN DE REVISIÓN DEL PROGRAMA DE LATÍN

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PROGRAMAS DE LATÍN
PRESENTACIÓN
En 1971, el Colegio de Ciencias y Humanidades nace como una institución educativa de nivel medio superior, concebida como
órgano de innovación permanente en el quehacer académico de la Universidad Nacional Autónoma de México. Como el nombre
del Colegio lo indica, su plan deestudios tiene como objetivo dar a los estudiantes una formación completa y universal,
estructurada en torno a las cuatro grandes áreas del conocimiento humano: la Matemática, las Ciencias Experimentales,

las

Ciencias Histórico-Sociales y el Lenguaje y la Comunicación.

La materia de Latín pertenece al Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación y es de carácter optativo, es decir, el alumno
puedeelegir cursarla durante el quinto y sexto semestres. Por pertenecer a dicha área, el latín guarda una estrecha relación con
las asignaturas del Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental, impartidas durante los cuatro
semestres precedentes. En efecto, al cursar la materia de Latín, los estudiantes refuerzan y continúan desarrollando y poniendo
en práctica losconocimientos, habilidades y destrezas lingüísticas y de investigación documental

que previamente han

adquirido, ya que no sólo deben leer, escribir y escuchar las opiniones de sus compañeros y expresar las propias, sino también
adentrarse en el mundo de la Roma clásica mediante la investigación sistemática en documentos escritos tanto por autores
latinos1 como por autores modernos dedicados alestudio de la antigüedad.

Cabe señalar que Latín, en su condición de aprendizaje de una lengua extranjera, está vinculada con las materias de Inglés y
Francés, adscritas al Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación, impartidas en los cuatro primeros semestres y orientadas
específicamente a la

lectura de comprensión. De esta manera, su aprendizaje

se apoya también en los conocimientos,

habilidadesy destrezas adquiridos por los alumnos anteriormente, con el fin de convertirse en lectores eficientes y críticos, es

1

En traducción española.

3

decir,

capaces de utilizar e interrelacionar los componentes lingüísticos, semánticos y discursivos de un texto,

con el fin de

reconstruirlo en su dimensión de significación, tanto en lengua materna como en lengua extranjera.

Ahora bien, lasaportaciones que de suyo el aprendizaje del latín hace a la cultura básica del bachiller egresado del Colegio de
Ciencias y Humanidades son de muy diversa naturaleza. El estudio de la lengua latina y de sus textos, por una parte, induce al
alumno a enfrentarse a la dimensión histórica del hombre, al advertir que los logros de la humanidad y los avances del
conocimiento científico y humanístico sedeben a un paulatino enriquecimiento que se remonta a la Antigüedad y especialmente a
las culturas latina y griega.

En los ámbitos cognitivo y lingüístico, el estudio del latín favorece que los alumnos, al acercarse a un sistema lingüístico diferente
del propio — un sistema flexivo— , desarrollen su capacidad de razonamiento, análisis, abstracción y organización del
pensamiento; experimenten y...