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Nombre: samantha sucedo Solís
Materia: el aprendizaje de la lengua en el aula
Maestra: Gloria Espinoza
Grado: 3 semestre Grupo: A
Tema: ciencias del lenguaje, competencias comunicativasy enseñanza de la lengua
 
Regulan en la reforma educativa la enseñanza de la lengua en la escolaridad obligatoria, la conveniencia de entender como finalidad prioritaria del trabajo escolar en elaula el desarrollo de las capacidades comprensivas, expresivas y meta comunicativas del alumnado de mejora de la competencia comunicativa de los aprendices sus autores acuden a las diversasdisciplinas que a lo largo de la historia han dirigido sus miradas al estudio de los fenómenos del lenguaje y de la comunicación, señalando las limitaciones didácticas de los enfoques gramaticales y elinterés de la tradición retórica, de la pragmática, de los enfoques socio cognitivos de la psicolingüística, del análisis del discurso, de la lingüística del texto, de la sociolingüística o de la semiótica,entre otras
Que los alumnos deben de saber cómo se escribe o dice unas palabras ya que a veces cuando hacemos algunas actividades no las realizamos como deben de ser y también como hablamos enclases no tenemos las palabras para decir o hablar de algún tema como se sabe nos menciona la lengua materna en donde nos dice que es la lengua que traemos desde casa pero podemos aprender más lenguas siasí nos parece de esta manera enriquecemos nuestro vocabulario y extendemos nuestras lenguas  muchas personas que no tienen un buen uso de la lengua, ya que se perdió el significado de ella o sutratamiento en la vida diaria, el lenguaje requiere enriquecimiento, un estudio preciso que permita al alumno poder pronúncialo y con ello a no darle pena a expresarse ante una situación. 
La finalidadprincipal de la enseñanza de la lengua materna sería dotar al alumnado de los recursos de expresión y comprensión, y de reflexión sobre los usos lingüísticos y comunicativos, que le permitan una...