Mapa

RESUMEN – CONCLUSION

Reporte de lectura pensamiento pedagógico moderno
Bibliografía ideas de los grandes educadores
Samuel Smith
Pag.127--142

La pedagogía como movimiento histórico,nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera Guerra Mundial (1.914 –1.918). Sin embargo, la pedagogía general, combinada con la historia, tiene entre sus misiones la de intentar un esquema que haga las veces de brújula para orientar a los educadores en el laberinto delos sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época. La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultadesespontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna. Así como la incursión de la mujer en actividades educativas. La escuela única,intelectual y manual, tiene también la ventaja de que pone al niño en contacto al mismo tiempo con la historia humana y con la historia de las “cosas” bajo el control del maestros.
Los grandeseducadadores de los tiempos modernos, escuchando las lecciones de la historia Antigua medieval, han aconsejado a los padres y a los profesores con sabiduría, pero muy pocos han comprendido adecuadamenteo han llevado a la práctica sus recomendaciones. En consecuencia sus ideales, sus normas morales y sus más altas aspiraciones, en su mayor parte no han logrado alcanzar para la humanidad losverdaderos valores de libertad, hermandad, justicia, paz y buena voluntad, todos los elementos indispensables requeridos para la realización de materiales, social y espiritual.
Cada uno de los grandeseducadores han contribuido con valiosas percepciones y sugerencias que los maestros pueden aplicar al mejoramiento de la educación. Todo maestro debe de hacer uso de este legado de ideas...