Marcela

PROYECTO: “FAMILIA”
Introducción
La realización del acto escolar es la manera en que las escuelas conmemoran y rememoran acontecimientos que han dejado huellas en la historia de la humanidad.
Hacer el acto escolar significa darle un gran significado a las vivencias pasadas y presentes de un individuo dentro de una sociedad.
Para que los actos no se conviertan en formalidades mecánicas esnecesario vincular la historia que se recuerda con el presente que viven alumnos y alumnas de nuestra comunidad.
Los actos pueden convertirse en situaciones de aprendizaje. La posibilidad de convertir el acto en un aprendizaje significativo para los alumnos radica en hacer de este, un asunto de todos y no sólo del docente.
La organización de un acto apunta a promover actividades de organización ypuesta en práctica: reflexivas, de análisis, de recolección de datos, de organización de la información recabada, de realización creativa, etc.
La planificación de un acto promoverá un aprendizaje significativo en la medida en que se vincule a las necesidades o intereses de los alumnos; que ofrezca la posibilidad de establecer conexiones entre los contenidos de las diferentes áreas; que se pongade manifiesto su correlato con la vida cotidiana, etcétera.
En la escuela que realizamos nuestra observaciones y ayudantías, los rituales t actos escolares tienen un lugar claramente visible.
Cada mañana se inicia la jornada con el ingreso de los niños a la institución e inmediatamente se saludan alumnos y profesores y se entona la canción Salve Argentina mientras se iza la bandera. Elsilencio y la quietud de los cuerpos cuando suena comienza a sonar la melodía de la canción son absolutamente notorios.
Fundamentación
El proyecto surge a partir de los distintos modelos de familia que tienen lugar en nuestra sociedad actualmente.
En primer lugar, la diversidad intercultural en los patrones sociales de formación de matrimonios y familias es grande. En Argentina hubo una disminuciónen las tasas de nupcialidad y un aumento en las uniones de hecho. La separación y el divorcio se convirtieron en hechos más comunes.
En segundo lugar, hubo un aumento considerable en la expectativa de vida y una disminución del período dedicado a la reproducción. Los cambios más significativos se manifiestan en acontecimientos y transiciones en momentos posteriores del curso de vida: mayorcantidad de divorcios y soledad postmatrimonial. La soltería se convierte en un estado del que se puede entrar y salir varias veces.
En tercer lugar, tradicionalmente el anciano viudo convivía con alguno de sus hijos y su familia de procreación. Este patrón ha sido reemplazado por la pareja de ancianos, los hogares unipersonales y los hogares no nucleares (hermanas ancianas viviendo juntas).
Encuarto lugar, debido al efecto que causan los ciclos económicos es común compartir el terreno entre parientes en unidades de vivienda relativamente independiente pero con una cotidianeidad compartida.
El aumento de divorcios y separaciones debe ser considerado ligado al proceso de individuación. Los valores modernos y de autonomía personal, de libre elección de la pareja sobre la base del amorromántico, la creciente expectativa social de dar cauce a sentimientos y afectos implican la libertad de cortar vínculos cuando el amor se acaba, cuando se torna difícil y conflictiva la convivencia. Antes la falta de independencia económica de las mujeres reforzaba la institución matrimonial.
La familia nuclear, conformada por padre, madre e hijos, como modelo cultural idealizado y asumida en términosde lo normal, actualmente converge con otros tipos de familia. Entre los modelos de familia que convergen en la actualidad nos encontramos con el modelo de familia ensamblada, la familia extensa, la familia incompleta, familias matrifocales y patrifocales.
La escuela no es ajena a los cambios producidos en la sociedad a través del tiempo y trabaja en la inclusión y aceptación de las nuevas...