Marco Referencial

Marco referencial.
Marco conceptual
La tutoría, entendida como una actividad inherente e importante a la función docente, no es una acción aislada que se realiza en momentos determinados o en espacios ya establecidos, se refiere a una acción colectiva y coordinada que involucra a todos los actores de un plantel educativo.
En la actualidad es reconocida la necesidad y la importancia defortalecer la formación integral de los estudiantes con el apoyo de una variedad de estrategias educativas. Dicha formación está orientada no sólo a la adquisición de conocimientos, sino además, a favorecer en los estudiantes el desarrollo de habilidades y actitudes que les permitan aprender  permanentemente durante toda su vida y desarrollar las potencialidades que les permitan tener una mejorcalidad de vida.
La tutoría se utiliza, principalmente, para proporcionar enseñanza compensatoria o complementaria a los estudiantes que tengan dificultades para aprender mediante los métodos convencionales o que tienen necesidades especiales.
La tutoría se considera también una forma de atención educativa donde el profesor apoya al estudiante o un grupo pequeño de estudiantes, de una manerasistemática por medio de la estructuración de objetivos, programas, técnicas de enseñanza apropiadas e integración de grupos conforme a criterios y mecanismos de monitoreo y control (Santuario, 1990)
El tutor juega un papel importante en el proyecto educativo, ya que apoya a los alumnos en actitudes, como las de crear en ellos la necesidad de capacitarse, de explorar aptitudes; de mejorarsu aprendizaje y tomar conciencia de manera responsable de su futuro. La tarea del tutor entonces, consiste en estimular las capacidades y procesos de pensamiento, de toma de decisiones y de resolución de problemas.
En diversas instituciones educativas nacionales e internacionales se ha fortalecido el papel de la tutoría como una opción educativa para apoyar la formación integral de losestudiantes y que permite reducir los índices de rezago y de deserción además de mejorar la eficiencia terminal.
Según (Treffinger, 2000) El tutor posee un nivel superior de experiencia que le permite apoyar el desarrollo del estudiante, define metas y objetivos específicos que deben alcanzarse tomando en cuenta el perfil del estudiante, sus necesidades y los requerimientos planteados porlos objetivos académicos.
Existe un énfasis en lo que el tutor considera conveniente para favorecer el desarrollo del estudiante, administra y dirige las actividades. Los criterios para la evaluación enfatizan el dominio de contenidos, de conocimientos, de comprensión y el desarrollo de habilidades para aprender a aprender.
La tutoría también se ha definido como una tarea que se realiza enlas instituciones educativas para ofrecer una educación compensatoria o remedial para los alumnos que afrontan dificultades académicas. (ANUIES, 2001).
Actualmente, en las instituciones educativas la tutoría se ha convertido en un recurso ampliamente utilizado para apoyar de manera más directa e individualizada el desarrollo académico y emocional para que se propicie un equilibrio psicológico enlos alumnos.
El tutor es una persona más experimentada en algún ámbito que la persona a quien va a apoyar y no forzosamente tiene que ser alguien de mayor edad que el tutelo. 
El docente como decía (Latapí, 2001) debe ser el peldaño base para poder orientar al alumno, por lo tanto si realmente se compromete con su profesión, se desempeña con ética profesional poseerá la capacidad de análisis,tendrá la capacidad para planear y organizar, demostrará capacidad para trabajar en equipo, será observador, creativo, tendrá actitud crítica, escuchará a los alumnos, tendrá la capacidad para comunicarse eficientemente, será ético, honesto, disciplinado, comprometido, demostrará dominio teórico y práctico en el área que maneje, tendrá conocimiento de las nuevas tecnologías, se...