martin fierro

APROXIMACIONES A LA LITERATURA

Conceptos de ficción, relaciones entre autor y narrador. Tiempos del relato, tipos de narradores.
http://es.wikipedia.org/wiki/Ficci%C3%B3n
http://odas.educarchile.cl/odas_ne_fontec/lenguaje/8l_007/index.htm
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEXTOS_LITERARIOS/CUENTOS/contar/tiposdenarrador.htmhttps://sites.google.com/site/esc43lengua/tiempo-de-la-historia-tiempo-del-relato



Trabajo práctico N° 11 sobre LITERATURA.
1) Leé el cuento “El almohadón de plumas” de Horacio Quiroga en http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/quiroga/el_almohadon_de_plumas.htm
2) Indicá quiénes son los personajes y qué relación hay entre ellos.
3) ¿Qué propósito persigue el protagonista? ¿Logra cumplirlo? ¿Encuentra en su proyecto ayudantes uoponentes, quiénes y de qué manera actúan?
4) ¿Qué clase de narradores posee el cuento? Indicá cómo se reconoce cada uno de ellos y citá ejemplos




ROMANTICISMO.
Autores, obras, contexto.
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/literaturaargentina/echeverria/http://es.scribd.com/doc/73218162/El-Romanticismo-en-Argentina
TP N° 12
Luego de leer la información sobre este período cultural, responde:
1- época, autores y obras románticas argentinas.
2- Características del romanticismo.
3- ¿Qué obra se toma como iniciadora del romanticismo en Argentina?
4- ¿Quiénes formaban la Sociedad Popular Restauradora? ¿Qué era la “mazorca”?
5- ¿Por qué se llamó a Rosas “el restaurador delas leyes”?
6- Caracteriza a la generación del ’37.



Trabajo práctico N° 13 sobre EL MATADERO
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/echeverria/el_matadero.htm
1- Copia fragmentos que te permitan contextualizar la obra.
2- Extrae del texto un fragmento donde se muestre la antítesis civilización-barbarie.
3- En el texto aparece la crítica al Gobierno de Rosas y al accionar de laIglesia. ¿Qué se le critica a cada uno? ¿Cuál es el recurso del que se vale el autor para realizar sus acusaciones? Extraer ejemplos y explicarlos.
4- En el texto aparecen representados los dos grupos políticamente antagónicos en que se dividía la sociedad porteña de la época: unitarios y federales. Completar el siguiente cuadro:




UNITARIOS

FEDERALES
Aspecto físico



SociolectoVestimenta



Modales




5- Existe una progresión en los núcleos del relato en los que las características de los ‘matarifes’ son desatadas por la “intrusión” de seres ajenos a su ámbito. Determinar cuáles son y establecer similitudes y diferencias en cada núcleo.


TRABAJO PRÁCTICO N° 14. LA REFALOSA de Hiario Ascasubihttp://www.poesiagauchesca.com.ar/index.php?p=la-refalosa-texto-completo,1
Lee el poema.
1. La figura de Rosas aparece, en las obras consideradas, asociada a diferentes formas de agresión. En “El Matadero”, por ejemplo, una vez apresado el unitario se lee:
“ - Degüéllalo, Matasiete; quiso sacar las pistolas. Degüéllalo como al toro-.
Pícaro unitario. Es preciso tusarlo.
Tiene buen pescuezo para el violín.
Tócale el violín.
Mejor es laresbalosa.”
Lee con atención el poema de Ascasubi y explica brevemente y con tus propias palabras en qué consistía esa forma de tortura.




LA GAUCHESCA.
Características. Autores y obras representativos. La voz del gaucho.
http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_gauchesca
TP N° 15
1- ¿Quién es el primer poeta gaucho y cómo se llama su obra?
2- Describe a Mate cosido y relata porqué selo identifica como un héroe rebelde.
3- Nombra obras y autores de la gauchesca.
4- ¿Por qué es simbólico el poema de Hernandez?
5- Caracteriza la literatura gauchesca.


Trabajo práctico N° 16 sobre MARTÍN FIERRO.
http://martinfierro.org/
a- En qué situación “legal” se encuentra Fierro en el presente de su relato? ¿Cuándo y por qué arriba a esa situación?
b- ¿Qué relación propone el...