Martin Lapizco Ensayo

Colegio De Bachilleres Del Estado
De Sonora







Alumno: Martin Alberto Lapizco Ruiz
Grupo: 405
Asignatura: Orientación Educativa 4
Tema: Como Estudiar Eficientemente
Plantel: Pueblo Yaqui, Cajeme, Sonora
Fecha: 5 de Febrero Del 2015


Índice

Introducción………………..Pag 1
Desarrollo…….……Pag 2,3,4,5 y 6
Conclusión………………..Pag 7
Bibliografía…………….Pag 8








Introducción


Este trabajo estádestinado hacia las técnicas habilidades y estrategias de aprendizaje por varias razones, en primer lugar porque tal como lo muestran los recientes estudios sobre las dificultades de aprendizaje de los alumnos de colegio; se encuentra que es muy poca o nula la utilización de verdaderas herramientas que ayuden al estudiante a desarrollar sus habilidades de aprendizaje; en segundo lugar porque los alumnosque entran a estudiar en un nivel superior (técnica, tecnología, carrera universitaria, etc.), se ven bastante desubicados en sus estudios debido al exceso de información y al poco tiempo disponible, dado que es probable que en su estadía en el colegio haya tenido un modo de estudiar deficiente que no le ayudaba a aprender correctamente y en tercer lugar, porque los estudiantes no tienen unconocimiento suficiente a cerca del manejo de técnicas, habilidades de estudio y estrategias de aprendizaje que lo orienten hacia una mejor comprensión de los conocimientos previos y nuevos, mejorando así su nivel de aprendizaje, su proceso de pensamiento, su creatividad y la aplicación de los aprendido en la solución de sus problemas y los de toda la comunidad.










Desarrollo

Estudio es elproceso realizado por un estudiante mediante el cual tratamos de incorporar nuevos conocimientos a nuestro intelecto. En resumen, es el proceso que realiza el estudiante para aprender cosas nuevas. Desde 1986, se han venido examinando y analizando los diversos procesos involucrados en el estudio, bajo una perspectiva cognoscitiva. Es así como Thomas y Rohwer (1986) distinguieron entre estudiar y otrasformas de aprendizaje, en función de los propósitos y del contexto.
No es lo mismo aprender que estudiar. Aprender puede ser el resultado de un conjunto de procesos que pueden ocurrir en cualquier lugar. Podemos aprender en la calle, viendo televisión, leyendo un libro, visitando un museo o ejercitándonos en un gimnasio, pero también aprendemos en los preescolares, las escuelas, los liceos, lasuniversidades o en cualquier otra institución educativa. El aprendizaje que ocurre en estos últimos lugares es un aprendizaje académico y de eso se trata el estudio.
Estudiar depende del contexto, lo cual quiere decir que la incidencia o la efectividad de una estrategia o de un proceso diferente en la medida en que existan variaciones en las condiciones de las tareas de aprendizaje. Por ejemplo,no estudiamos de la misma manera para un examen parcial o final que para una prueba escrita o para una presentación oral. Estudiar es un proceso orientado hacia metas, lo cual quiere decir que cuando estudiamos, lo hacemos en función de unos objetivos o metas pre-establecidos que pretendemos alcanzar en un determinado lapso.




Hábitos para un mejor estudio

Los hábitos de estudio son conductasadquiridas que a través de la repetición se han convertido en estables y mecánicas. Los hábitos tienen mucho que ver con las actitudes. Éstas son conductas inestables que pueden darse unas veces y otras no.
Los hábitos de estudio que más se presentan:
Hábitos para leer y tomar apuntes: Cómo lee, que herramientas utiliza para tomar apuntes en clase.
Hábitos de concentración: Capacidad para nodistraerse mientras estudia.
Distribución del tiempo y relaciones sociales durante el estudio: Cómo el alumno distribuye el tiempo para realizar todas sus actividades escolares y para estudiar en grupo.
Hábitos y actitudes generales de trabajo: Conductas inestables que pueden darse unas veces y otras no.
Estos hábitos pueden convertirse en conductas adecuadas, conductas inadecuadas que afectan el...