Matematicas Sordo

El equipo investigador de educadoras especiales presenta la siguiente propuesta de trabajo que tiene como propósito identificar las dificultades de aprendizaje encontradas en el proceso deconstrucción de las competencias lógico matemáticas, sistema numérico y pensamiento numérico, abordadas desde la temática de los números enteros en los estudiantes Sordos del grado séptimo de la InstituciónEducativa Técnica Industrial José María Carbonell sede central de la ciudad de Cali, implementando como recurso didáctico y pedagógico un Objeto Virtual de Aprendizaje –OVA-, que sirva como herramientamediadora para afianzar los procesos matemáticos, mejorando el desempeño en éstas competencias.

Para el equipo investigador, de educadores especiales, es relevante iniciar la lectura y el análisis delas causas que dificultan a los sordos la apropiación en el pensamiento numérico y sistema numérico como el conjunto de propiedades, relaciones y conocimiento del número y su adecuada aplicación ensituaciones cotidianas, fortaleciendo la transición de lo aritmético a lo algebraico, a partir de la generalización de las propiedades y las relaciones entre los números,- Dueñas Peña y otros 2008.Las necesidades educativas de los estudiantes Sordos ameritan el acompañamiento de los educadores especiales para apoyar y cualificar los procesos matemáticos de razonamiento, planteamiento deproblemas, comunicación, modelación y elaboración, comparación y ejercitación de procedimientos de los temas desarrollados en esta área similar a la de los oyentes, a partir de situaciones de interés queles permita interactuar en contextos de aprendizaje significativos favoreciendo la construcción del conocimiento y resolución de problemas.

El educador Especial de la Universidad PedagógicaNacional desde su formación está llamado a liderar procesos educativos en pro de mejorar la calidad de vida de la población en situación de discapacidad, en este caso con los estudiantes Sordos...