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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Abierta
Centro local Carabobo







Asignatura: Matemáticas y Ciencias
Código Asignatura: 532
Carrera: Educación Matemática
Código carrera: 508




Elaborado por:Franklin Zambrano
CI: 18.646.511
Lapso académico: 2015-2Correo: frankjz19@hotmail.com




Sábado 9 de enero del 2016

Introducción

En el presente trabajo referente a la enseñanza de las matemáticas y ciencias siempre ha resultado un poco complicado en cuanto a cómo hacer llegar a los alumnos determinados conceptos y teorías para simplificar la visión de las ideas expuestas en elaula. Algunos ejemplos de la vida cotidiana pueden facilitar, la comprensión de la enseñanzas de la matemática, sin embargo desde mi punto de vista la biografía o historia de las matemáticas se ofrece como una vía para acercar al alumno sobre la realidad de esta disciplina, y su aplicabilidad, en el contexto donde uno se desenvuelve, y que nos permite mostrar esta ciencia con cierto dinamismoe interactividad, y a su vez esta disciplina está relacionada con otras ramas del saber en sus diferentes niveles y aspectos a considerar, de esta manera se le puede brindar al estudiante de educación matemática una herramienta que permita analizar en interpretar los diferentes métodos, procedimientos, y modelos para el proceso de enseñanza y aprendizaje con el fin de que el estudiantado puedaasimilar y comprender la información de esta asignatura .
Uno de los factores de vital importancia para el desarrollo del docente en el área de las matemáticas propuesto en este trabajo son el modelaje matemático y el empleo de la tecnología en informática como una herramienta útil para el proceso de enseñanza y aprendizaje. El trabajo está dividido en 2 partes que constan de 2 objetivos: elobjetivo 6 que trata de cómo desarrollar y presentar modelos matemáticos para describir situaciones o fenómenos que se presentan en nuestro diario vivir, y el objetivo 7 trata de como diseñar estrategias didácticas, y relacionar procesos matemáticos centrados en la educación y en la investigación, con otras disciplinas científicas.











Objetivo 6
Actividad # 1
Este modelo que sepresentara a continuación se va a desarrollar de manera empírica es decir basado en la experiencia y la observación de los hechos, creando una situación didáctica en el aula de clases con la finalidad de ejemplificar de como un hecho real o situación real que ocurre en la naturaleza se puede modelar matemáticamente siguiendo una serie de instrucciones de manera ordenada y sistemática. En dicho procesose obtendrán ecuaciones a partir de ciertas variables propuestas en el cual se aproximaran al comportamiento de la situación, referente a la construcción del modelo se tomara en cuenta los pasos propuestos señalados en el material instruccional por Edward y Masón que consiste en los siguientes pasos a considerar:
Paso 1: identificar el problema real
Paso 2: Formular un modelo matemático
Paso 3:obtener una solución matemática
Paso 4: interpretar la solución matemática
Paso 5: comparar con la realidad
Paso 6: escribir el informe

1. Identificar el problema

Según la actividad planteada se quiere describir el comportamiento de un fluido en un medio poroso de manera cualitativa utilizando el estudio de fractales de la alfombra de sierpisnki.
Antes de empezar con el...