Material apoyo a la evaluacion EPA

Material para la elaboración
del Reglamento Interno de
Evaluación
COORDINACIÓN NACIONAL DE NORMALIZACIÓN DE ESTUDIOS

Ministerio de Educación
División de Educación General
Coordinación Nacional de Normalización de Estudios
Marzo, 2012

Sugerencias para apoyar la aplicación de las normas de evaluación y
promoción en la modalidad de Educación para Personas Jóvenes y
Adultas, enestablecimientos educacionales en contextos de encierro
Según disposiciones del Dcto. Exto. (Ed.) Nº 2169, 07
Presentación:
Con el propósito de apoyar a los establecimientos educacionales en la
elaboración de un reglamento interno que permita evaluar los logros de
aprendizaje de sus alumnos de acuerdo a procedimientos objetivos y
transparentes, coherentes con las normas nacionales sobre estamateria, la
Coordinación Nacional de Normalización de Estudios pone a disposición de las
comunidades educativas sugerencias para la elaboración y readecuación de sus
normas internas de evaluación, las que deben adecuarse a las disposiciones
que la Ley Nº 20.370, General de Educación, establece especialmente en
relación a los principios que orientan el funcionamiento del sistema educativo,
elreconocimiento de los deberes y derechos de los integrantes de la
comunidad educativa y el reconocimiento de la educación como un derecho de
las personas, materias que encuentran, en los reglamentos internos, un
espacio y una oportunidad para materializarse y asegurar a los alumnos
procesos educativos de calidad y pertinencia. Además, el Ministerio de
Educación ha definido la calidad de losaprendizajes como una preocupación
central, tema en el que la evaluación juega un papel destacado, especialmente
cuando a través del Marco Curricular de Educación de Adultos se procura
generar una respuesta efectiva a las necesidades de actualización y
reorientación curricular de esta modalidad educativa, considerando las
exigencias del mundo laboral y social, y la necesidad de ofrecer a losadultos
una educación pertinente y significativa, que les provea de conocimientos,
habilidades y actitudes necesarios para mejorar su calidad de vida y su
participación en los distintos ámbitos de desempeño de las personas adultas.
Este Marco Curricular, que procura proveer una base cultural común para los
adultos y desarrollar competencias, habilidades y saberes que los alumnos
deben lograr alfinalizar los distintos niveles de la Educación Básica y Media,
encuentra en los procesos evaluativos un medio adecuado para verificar si
efectivamente los alumnos están avanzando en el logro de los Objetivos
Fundamentales Verticales y Transversales y los Contenidos Mínimos
Obligatorios, a través de los cuales se pretende asegurarles una trayectoria
educativa exitosa, que responda a susintereses, necesidades y expectativas
frente al proceso educativo, lo que facilitará su crecimiento, desarrollo personal
y participación social.

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Ministerio de Educación
División de Educación General
Coordinación Nacional de Normalización de Estudios
Marzo, 2012

La evaluación en el contexto del Decreto Exto. de
2169/07

Educación Nº

El Decreto Exento de Educación Nº 2169/07 esconcordante con los nuevos
lineamientos curriculares, que conciben la evaluación como un proceso
reflexivo, sistemático y riguroso de indagación para tomar decisiones acerca
del conjunto de variables que intervienen en las distintas etapas del proceso
pedagógico, lo que la convierte en un proceso consustancial a la enseñanza y
al aprendizaje y en un instrumento pedagógico que proporcionainformación
acerca del alumno y su contexto, de los factores que facilitan o dificultan su
aprendizajes y constatar si éstos corresponden a los esperados para el término
de una unidad o ciclo de enseñanza aprendizaje. La información que se recoge
a través de la evaluación permite juzgar la efectividad del enfoque dado a la
presentación y desarrollo de los objetivos y contenidos, de las estrategias...