MATERIAL DE APOYO DE IFES

IFES









NOMBRE DEL ALUMNO:

Grupo: 405




Propósito del módulo:
Interpretar y situar hechos y fenómenos en estructuras sociales de los procesos históricos nacionales e internacionales para reflexionar su realidad social.
Unidad de Aprendizaje 1:
Identificación de estructuras sociales.
Resultado de Aprendizaje: 1.1.
Analiza modelos de explicación de la realidad social para la comprensiónde una estructura social.
Actividades del 1 a la 12
Realiza las actividades de los modelos de la realidad social.

Actividad 1. Lectura de texto. Instrucciones: Realizar la lectura en equipo, Modelos de la realidad
Comentar en equipo la lectura e identifica los elementos importantes de ella.
Modelos de la realidad.
La representación mental de la realidad, el filtro que nos ayuda a comprender losfenómenos, nos limita al mismo tiempo. Vemos mejor una parte, pero dejamos de ver otras. Por eso es muy importante que nos quede muy claro qué partes vemos y cuáles dejamos de ver, para que no acabemos pensando que el modelo es la realidad. Este error es muy común en quienes no se esfuerzan lo suficiente. Durante muchos años, el marxismo vulgarizado se convirtió en realidad para muchos, siendo queera poco menos que un modelo. En épocas más recientes, el individualismo y la economía de mercado tuvieron el mismo fin: para muchos el modelo era la realidad. No debemos cometer ese error.
Como ya vimos, un modelo de la realidad es una simplificación. Esto no debe interpretarse como algo malo, simplificar no es hacer las cosas simples, sino sencillas. Y la realidad es demasiado compleja paraentenderla de golpe, por eso requiere simplificaciones. Más aún, esta simplificación es precisamente lo que está en el corazón de las Ciencias Sociales: cada una de ellas estudia la misma realidad, pero limitándose a una perspectiva distinta.
La simplificación de la realidad para construir un modelo es un proceso de abstracción. Separamos algunos elementos de la complejidad, los abstraemos, con locual hacemos más sencilla la evaluación del conjunto. ¿Qué elementos hay que abstraer para construir un modelo? Ésta es la pregunta más importante. Dependiendo de los elementos que se seleccionen, y de la perspectiva que se tenga de ellos, el modelo nos permitirá ver unas cosas mejor pero nos ocultará otras.
En la realidad social intervienen actores, que pueden ser individuos o grupos deindividuos. Los actores se relacionan entre sí, .cada uno buscando lograr el máximo de sus objetivos. Además de los actores, existen procesos físicos y técnicos que avanzan casi de manera independiente de aquéllos. Como resultado, tenemos un proceso de desarrollo de la sociedad. En pocas palabras, ya hemos encontrado cinco elementos fundamentales de un modelo, los cuales determinan qué es lo que este modelonos dejará ver de la realidad y qué nos ocultará.
Pero estos cinco elementos pueden ampliarse mucho. Por ejemplo, los actores buscan lograr sus objetivos, ¿pero cuáles son éstos?, ¿cómo los definen? Si ponemos un caso concreto, ¿cuál es el objetivo de un obrero?, ¿el de un empresario?, ¿el de un escritor? Esto nos permite identificar un elemento llamado motivación. Ahora bien, al buscar susobjetivos, ¿cómo decide un individuo frente a un caso concreto? A partir de esto podemos en la figura es Claude Levi-Slrauss (1908- ), antropólogo, que es quien parte de la obra de Saussure para construir este método estructural, que prácticamente ya no existe, pero del que hablaremos también más adelante.

(Fuente: Shettino 2008)
Actividad 2. Cuadro sinóptico: Elaborar a partir de la lectura, enequipo, un cuadro sinóptico en el que se describa los elementos que conforman los Modelos de la realidad.
El origen de los modelos.
Antes de pasar a los modelos mentales que hoy tienen alguna vigencia, es importante revisar los que la tuvieron en el siglo XIX. No es un asunto menor, porque a partir de ellos los pensadores construyeron sus nuevas ideas.
El fin del siglo XVIII es la lucha final contra...