MATERIAL DE APOYO PARA PADRES



MATERIAL DE APOYO PARA PADRES:


FUNCIONES DE LA FAMILIA:

La familia, como sistema organizador de vínculos humanos, tiene dos finalidades complementarias, y a primera vista, contradictorias:

1º Entregar Nutrición Emocional a sus miembros.
2º Entregar un conjunto de Normas y/o Estructuras a sus participantes.

¿Cómo llevar a cabo ambas tareas que parecen tan contradictoriasla una con la otra? ¿Cómo Equilibrar el entregar cariños, regaloneos, premios, regalos, buenos tratos y tiernas palabras con el enseñar normas y rigurosidad, implementar reglas claras de funcionamiento en la casa y el colegio, en fin disciplina personal y social?

Lo importante es ser lo suficientemente estratégico para facilitar y potenciar el desarrollo óptimo de sus miembros, no sólo paracumplir con una exigencia que nuestras sociedades exigen a todos sus miembros, sino también porque tiene consecuencias benéficas directas para las personas adultas que dirigen la familia (Uds. los padres):

1) Al aumentar el nivel de control y regulación conductual sobre los menores a cargo, y
2) Al aumentar los niveles de estabilidad emocional de todos los miembros.


En conclusión, por ello:Estas dos siempre deben estar presentes.

No deben chocar ni interrumpirse mutuamente en la interacción cotidiana.


0CHO COSAS QUE DEBEN ESTAR DE BASE PARA LEVANTAR, PONER O MANTENER UNA REGLA:

1.- En primer lugar se deben escoger con todas las figuras de autoridad que están en la casa, ya sean padres o abuelos o tíos, las normas más importantes para los niños o adolescentes de lacasa. Se recomiendan “las más importantes” porque cuando hay muchos adultos en una casa, puede ser muy desgastante ponerse de acuerdo con todos ellos para todas y cada una de las reglas. La idea es generar un grupo de unas 3 o 5 reglas que no se deban romper y se deban premiar.

2.- Una vez concordadas las reglas nucleares a exigir, todas las figuras de Autoridad de la casa deben respetar, legitimary exigir el cumplimiento de una norma dada. Los padres, o personas a cargo en una casa, deben estar al tanto de la norma y no desautorizarse mutuamente en ningún momento.

3.- Si se establece una regla, se cumple independiente de los ruegos y caras tristes, muchas veces manipuladores, de los niños y niñas. Más aún, si piden explicaciones y justificaciones a la norma, esto se debe hacer de formabreve y sencilla, no sólo porque los niños no lograrán entenderlo en totalidad sino también porque los jóvenes entrarán en discusiones confrontativas en las cuales no se tiene porqué entrar necesariamente (pues Uds. son los adultos y responsables en la casa y familia).

4.- Cada regla - en especial si es recién instaurada – debe ser sistemáticamente sostenida (premiada y/o castigada) en eltiempo, para que la adquisición sea efectiva. De hecho, levantar reglas y luego no sostenerlas en el tiempo (los premios y castigos) va reduciendo considerablemente los niveles de interiorización de normas y reglas por parte de un niño o niña a medida que crece (y, por tanto, los niveles de control sobre su conducta en el futuro).

5.- Toda regla implica Premios y Castigos bien delimitados. Una vezdecididas las reglas, éstas no sólo deben reforzarse constantemente, sino también deben ser cumplidas precisamente. Esto es:
1º Si establece un castigo dado, tan sólo eso se debe quitar o tan solo ese castigo se debe ejecutar; nada más. Si se quita o se castiga algo más que no se haya dictado a ser castigado previamente, se genera una ambigüedad que limita la interiorización de la norma (ynormas en general) además de que reduce el control que se tiene sobre el niño o niña.
2º Además del establecimiento de los castigos dados, pareados a éstos SIEMPRE deben tener los premios respectivos, desde las felicitaciones verbales o de regalos pequeños hasta los premios más a largo plazo (como premios materiales varios y sencillos), hasta nuevos permisos y otras regalías. Estos premios se deben...