Material Didactica Lengua y Literatura Taller 2

DIDÁCTICA DE LENGUA Y
LITERATURA
TALLER 2

COMPILADO POR: Dra. Margarita Mena MSc.

Quito-Ecuador
2015
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INTRODUCCIÓN

La característica básica del Proyecto Formativo: Didáctica de
Lengua y Literatura que se pone en consideración de los
estudiantes, está adaptada a las necesidades de los maestros y se
desarrolla en forma eminentemente práctica.
Se basa en el documento: “Actualización yFortalecimiento
Curricular de la Educación General Básica 2010, Área de Lengua
y Literatura, octavo, noveno y décimo años de Educación General
Básica”, el mismo que permite conocer y poner en práctica todas
las características y estructura de la nueva planificación
curricular.
El desarrollo de la Didáctica se guía en principios que orientan el
estudio de la lengua como elemento activo funcional y prácticode
todas las áreas del conocimiento, es decir, es el instrumento de
aprendizaje que utiliza el ser humano en cualquier campo del
saber.
No existe actividad humana en donde no juegue un papel
importante la comunicación oral y escrita la misma que refleja
con toda precisión, nuestras ideas y sentimientos.
Estoy seguro de que el contenido de este módulo contribuirá en la
formación de los futurosprofesionales de la educación y les
ayudará a desenvolverse con solvencia en el manejo de la
comunicación oral y escrita.

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OBJETIVO DEL MÓDULO

Orientar la enseñanza –
aprendizaje del Proyecto
Formativo: Didáctica de Lengua y
Literatura, en sentido práctico,
reflexivo y creativo, mediante la
selección y aplicación de procesos
y recursos didácticos tomados del
documento: “Actualización yFortalecimiento Curricular de la
Educación General Básica 2010”,
Área de Lengua y Literatura,

8º, 9º y 10º años.
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ORIENTACIONES PARA EL
ESTUDIO
Para el estudio de este Proyecto Formativo se requieren tomar en
cuenta siguientes aspectos:
 El módulo de DIDÁCTICA DE LENGUA Y LITERATURA
está dividido en cuatro talleres:
 TALLER No 1: integra algunas definiciones de Didáctica y la
Estructura Curricular yel Sistema de Conceptos empleados en
del documento denominado: “Actualización y Fortalecimiento
Curricular de la Educación General Básica 2010. Área de
Lengua y Literatura: Octavo, Noveno y Décimo años”.
 TALLER No 2: incluye las Planificaciones: curricular, micro y
la Estructura del Plan de Clase. Además la Proyección
Curricular de Octavo Año con sus Precisiones para escuchar,
hablar, leer yescribir y los indicadores esenciales de
evaluación.
 TALLER No 3: analiza la Proyección Curricular de Noveno
Año con las precisiones para escuchar, hablar, leer y escribir y
los indicadores esenciales de evaluación respectivos.
 TALLER No 4: contiene la Proyección Curricular del Décimo
Año con las precisiones para escuchar, hablar, leer y escribir y
los Indicadores Esenciales de Evaluación.
 Cadataller contiene los respectivos subtemas detallados.
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 Lea cuidadosamente los diferentes conceptos y subtemas las
veces que sean necesarias hasta captar completamente su
sentido para que proceda a responder las actividades de cada
taller.
 En caso de necesidad utilice un diccionario.
 Al final de cada taller están ubicadas las actividades de
autoevaluación, las mismas que tendrá que irrespondiendo
conforme va comprendiendo los diferentes aspectos analizados.
 Al inicio de cada taller usted podrá identificar unas frases bajo
el título: “UN INSTANTE DE REFLEXIÓN”, que le
permitirán meditar sobre algunos aspectos del desarrollo y la
relación huma

¡LE DESEO MUCHO ÉXITO EN EL PRESENTE
SEMESTRE!

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UN INSTANTE DE REFLEXIÓN

Que nadie se sienta tranquilo mientras haya en el Ecuador unniño sin
escuela, una familia sin vivienda, un obrero sin trabajo, un enfermo o
anciano sin adecuada atención.
JUAN PABLO II

El hombre que teme al fracaso, limita el radio de su actividad; los
fracasos nos ofrecen solamente la oportunidad de reanudar la tarea con
más tiempo e inteligencia.
HENRY FORD

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LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
¿QUÉ DEBEMOS CONSIDERAR PARA DESARROLLAR
LA PLANIFICACIÓN...