MATERIAL INSTRUCCIONAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO

MATERIAL INSTRUCCIONAL PARA LA ASIGNATURA
FAMILIA, COMUNIDAD Y EL NIÑO EN LA EDUCACIÓN
INICIAL PARA EL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE
LICENCIADOS EN EDUCACIÓN MENCIÓN
PREESCOLAR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTA
Trabajo de Ascenso para optar a la categoría de asistente de
la Universidad Nacional Abierta

M.Sc. María Teresa Ortega deMadrid.
C.I. Nº 04.354.277.
MARZO, 2007

MATERIAL INSTRUCCIONAL PARA LA ASIGNATURA FAMILIA,
COMUNIDAD Y EL NIÑO EN LA EDUCACIÓN INICIAL PARA EL
PROGRAMA DE
FORMACIÓN DE LICENCIADOS EN EDUCACIÓN
MENCIÓN PREESCOLAR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
M.Sc. María Teresa Ortega de Madrid.
Asesora Educación Preescolar. Centro Local Sucre
mtortega9@hotmail.com
mariateresa.ortega@gmail.comRESUMEN
“La Familia, la Comunidad y el Niño en la Educación Inicial” (cod. 058),
perteneciente al plan de estudios de la carrera Educación Preescolar, es una
de las asignaturas que ha adquirido gran relevancia en virtud de la aparición
del Currículo de Educación Inicial (2005), pues debe contribuir a que las
estudiantes contacten y se relacionen con algunos aspectos de la realidad
educativaimperante en los ámbitos convencionales y no convencionales de
la Educación Infantil. Coincidencialmente, las exigencias de actualización de
los programas de formación docente de acuerdo a los nuevos tiempos de la
Educación Preescolar se han conjugado con acciones hacia el rediseño de
las carreras de la U.N.A., proceso que se lleva a cabo desde el año 2003. No
obstante, la urgente implantaciónde estos Ajustes Curriculares y la
indefinición en algunos aspectos de la Construcción Curricular, señalaron
vacíos en lo que respecta a la elaboración de algunos materiales
instruccionales; este es el caso que nos ocupa. Es por ello que se plantea
como necesidad la elaboración de una guía instruccional para dicha
asignatura, la cual debe ser acompañada de todo el paquete instruccional(Plan de Curso, Plan de Evaluación y Módulo de Selección de Lecturas) con
el propósito de lograr un aprendizaje verdaderamente significativo en las
estudiantes de la mención. Así dicho material se fundamenta en reglas y
procesos que faciliten cambios de último momento, actualizaciones
constantes y formas variadas de interacción con los materiales. La idea es
que un diseño instruccional abiertoque permita el uso de variados recursos
disponibles y su adaptación e incorporación a los nuevos. Para ello, se
plantea el diseño modular complementado con la estrategia de apoyo
bibliográfico, ya elaborada y seleccionada por la U.N.A. en el proceso de
ajuste curricular.

ii

INDICE GENERAL

Pág.
Resumen

ii

Índice

iii

Introducción.

5

PARTE I.- Marco Investigativo:
Lafamilia y la comunidad dentro del Programa de Formación de

9

Licenciados en Educación Mención Preescolar en la U.N.A.
1.1.- La Formación del docente para la educación inicial.

10

1.2.- Análisis del Programa de Formación.

18

1.3.- Orientaciones del Estudio.

30

1.3.1.- Objetivos.

30

1.3.2.- Justificación.

31

PARTE II.- Marco Referencial.

34

Nuevos Tiempos eInterrogantes para la Educación Inicial.
2.1.- La familia y la Comunidad dentro del Currículo de
Educación Inicial

35

2.2.- La atención educativa convencional y no convencional

41

PARTE III.- Marco Metodológico

48

Metodología y Diseño Instruccional
3.1.- Consideraciones Generales

49

iii

Pág.
3.2.- Metodología del estudio.

51

3.3.- Diseño Instruccional.

55BIBLIOGRAFÍA

62

PARTE VI.- Marco de la Propuesta
MATERIAL INSTRUCCIONAL “La familia, la Comunidad y el

68

niño en la Educación Inicial”. (Cod. 058)
•

Justificación del Rediseño

69

•

Plan de Curso y Evaluación de la Asignatura

80

•

Guía Instruccional

93

•

Unidades I a la IV

111

•

Selección de Lecturas

189

iv

INTRODUCCIÓN
El ámbito...