Materias

UDICOM

CEIP Joaquín Carrión Valverde

2
unidad didáctica

EL CUERPO Y LOS SENTIDOS

Anexo
Vocal - o -

o
unidad 2: EL CUERPO Y LOS SENTIDOS

Anexo/vocal o

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CEIP Joaquín Carrión Valverde

Vocal
Voca
Vocal - o Objetivo: vivenciar la articulación de la vocal Contenido: vocal -

o -.

o -.

Instrumento: boca , espejo, tarjetas.
Metodología:
1. Respirarmientras pronunciamos la vocal -

o -.

2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, los labios, la boca.
3. Comparamos el sonido -

o

- con el sonido -

a - y con el sonido - i

- , se comenta la

posición de la boca, los labios y la lengua en la emisión de estos sonidos en comparación
con el sonido -

o -.

o -.
5. Onomatopeyas con sonido dominante - o-:
4. Dibujar la cara de un niño diciendo -

.- Imitando a la gallina poniendo huevos: Cooo, cococo, cooooooooo,…
.- Imitamos a un niño sorprendido: ooohhh,ooohhh,ooohhh….
6.

Actividades de ritmo y de eco rítmicos :

-

o -.
Sonido descendente del sonido vocálico - o -.

-

Combinación de sonido ascendente y descendente con la vocal -

-

Actividades con el sonido -

-Sonido ascendente del sonido vocálico -

o -.

o - junto con su representación:

-

o-

largo

-

o-

fuerte

-

o-

agudo

grave

-

o-

rápido

lento

corto

!

unidad 2: EL CUERPO Y LOS SENTIDOS

débil "

Anexo/vocal o

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-

Ecos rítmicos acompañados de palmadas:

o
o
ooo
-

CEIP Joaquín Carrión Valverde

o
oo
o

o
o ooooo o

Eco rítmico con entonaciones:

¡oh! ¡oh! ¡oh! ¡oh! ¿oh? ¿oh? ¡oh!
¿oh? ¡oh! ¿oh? ¿oh? ¡oh!
El sonido -

o - acompañado de sonidos fonémicos:

Po
To
Fo

-

popopo
tototo
fofofo

o - dentro de una palabra.

-

Alargamiento del sonido -

-

Juego con otros sonidos vocalicos:

e
u
i
o

i
o
u
u

u
a
e
e

o
i
o
i

au
ui
ie

ia
oi
oa

ou
oouo

ao
ua
iaou

unidad 2: EL CUERPO Y LOS SENTIDOS

Anexo/vocal o

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7.

CEIP Joaquín Carrión Valverde

Discriminación auditiva del sonido -

o -. entre los nombres del os compañeros del aula y

objetos de la clase.
8.

Discriminación auditiva del sonido vocálico -

o - mediante juegos con tarjetas de imágenes

con este sonido vocálico y sin él. Ejemplosde imágenes para esta actividad: maleta - ojo llaves - oso - lápiz - loro - atún - ola - tela - otoño.
9.

Discriminación visual del sonido vocálico -

o

- mediante juegos con tarjetas de palabras

con este sonido vocálico y sin él.
10. Identificar
11. Omisión

imágenes o palabras que empiezan o terminan por el sonido-

de la primera o la última sílaba que lleve el sonido vocálico–

12. Contar sílabas
13. Posicionalidad

o

-.

o -.

con ayuda de palmadas. Representación en tiras gráficas o en círculos.
del sonido dentro de la palabra : - Al principio - En medio - Al final.

Posicionalidad del sonido dentro de una palabra:
Inicial
Osa
Oreja
Ola
Orilla
Oliva
14. Construcción

Medial
pelota
punzones
cajones
árboles
paloma

del mural del sonido -Final.
dedo
payaso
vaso
dado
plato

o -. En dicho mural los niños se levantarán y asociaran

la imagen con el nombre.
15. Libro

del sonido -

o

-. Se confeccionará un cuaderno con todas las palabras que se han

trabajado con este sonido. Asimismo, se realiza un cuento con algunas de estas palabras.
16. Cuaderno

del trabajo individual:

o - entre grafemas.
• Reconocerel grafema - o - en el interior de palabras.
• Reconocer el grafema -

• Clasificar las palabras o imágenes que llevan y las que no llevan el grafema • Clasificar según su posicionalidad : Principio - En medio - Final.

o -.
o

• Contar sílabas, representarlas mediante círculos e identificación del sonido vocálico – –.
• Correspondencia perceptiva entre nombres y dibujos del sonido...