Maternidad Y Adolecencia

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
Sede México

Maestría en Población y Desarrollo
La maternidad adolescente y su efecto sobre la salida de la
escuela entre mujeres mexicanas: replanteamientos y
consideraciones
Nathaly Llanes Díaz
Seminario: Población y familia

Directora: Mtra. Cecilia Gayet
Tesis para optar al grado de Maestra en Población y Desarrollo
Octava Promoción,2008-2010
Agosto, 2010
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* Se Agradece a la Secretaría de Educación Pública –SEP- por la beca otorgada para cursar la maestría en
Población y Desarrollo, para el período 2008-2010.

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RESUMEN

Esta investigación constituye un esfuerzo por identificar el efecto de la maternidad
adolescente sobre la salida de la escuela y reconocer los cambios que se producen, alcontrolar por el origen social al que pertenecen las mujeres. De esta manera se intenta
cuestionar el abordaje teórico tradicional en torno a la relación entre la maternidad a
edades tempranas y la salida de la escuela, la cual se concibe como un vínculo de causa y
efecto. Para ello, se utilizó como estrategia metodológica el análisis de historia de
eventos y se ajustaron modelos de regresiónlogísticos de tiempo discreto. La fuente de
información empleada fue la Encuesta Nacional Sobre el Nivel de Vida de los Hogares
(ENNVIH 2002), la cual proveyó información retrospectiva para las mujeres mexicanas
dividas en dos grupos: madres adolescentes y aquellas que no tuvieron hijos en dicho
período, quienes constituyen la unidad de análisis de este trabajo de tesis.

Los principalesresultados permiten plantear que es difícil establecer una relación causal
entre la ocurrencia de la maternidad en la adolescencia y la salida de la escuela; ya que la
mayor parte de las mujeres la abandonan a edades tempranas, incluso mucho antes del
nacimiento del primer hijo. Asimismo, se encontró que la maternidad adolescente parece
afectar con mucha mayor intensidad la salida de la escuelaentre las mujeres que
pertenecen a un origen social alto, las cuales están más expuestas al riesgo de tener un
hijo estando en la escuela, en tanto la dejan a edades más tardías. Entre aquellas que
provienen de un origen social bajo y medio es la situación de desigualdad social la que
parece incidir con mayor intensidad sobre la salida de la escuela. Lo anterior invita a
reflexionar con mayorprofundidad sobre la relación entre estos dos eventos.

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ABSTRACT

This research is an effort to identify the effect of teenage motherhood on the school
output and recognize the changes that occur, when controlling for social background –
Selective Recruitment- that women belong. In this way, we try to question the traditional
theoretical approach about the relationship betweenmotherhood at an early age and
dropout school, which is conceived as a link of cause and effect. This is way was used as
a methodological strategy analysis of event history and logistic regression model of
discrete-time fitted. The source of information used was the Encuesta Nacional Sobre el
Nivel de Vida de los Hogares1 (ENNVIH 2002), which provided background information
for Mexican womendivided into two groups: teen mothers, who had the first child
between 12 and 19 years old, and those with no children in that period, who are the unit
of analysis for this thesis.

The main results allow concluded that it is difficult to establish a causal relationship
between the occurrence of teenage motherhood and school output, since most women
dropout at an early age, even long before thebirth of first child. We also found that
teenage motherhood seem to affect much more intensity the dropout of school between
women belonging to high social origin, which are most at risk of having a child while
they are at school, meanwhile left it at later ages. Among women belonging to low and
middle social origins is the situation of social inequality that seems to impact more
strongly on...