Matriz Cobertura Anual Tercero Medio




MATRIZ COBERTURA CURRICULAR
ANUAL 2014

Docente : Mary C. Quinteros Hernández Asignatura : Lenguaje y Comunicación
Curso : Tercero medio
Unidad : Argumentación N° horas : 3 horas semanales

Objetivo General: Comprender los procesos de comunicación centrados en lacontroversia generada por diferencias de opinión y el discurso argumentativo propio de esas situaciones.


FECHA
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACCIONES










Marzo


Abril


Mayo







Retroalimentación
Vocabulario contextual.
Discurso argumentativo:
Finalidad.
Situación de enunciación.

Discurso argumentativo:
Estructura interna.
Argumentación secuencial (deductiva e inductiva).Argumentos implícitos en el discurso argumentativo.

Conectores, coherencia y cohesión.
Control de Lectura.
Prueba Nivel.




Plan de redacción:
La Redacción.
La argumentación dialéctica.
Modo de razonamiento argumentativo:
Por analogía.
Por autoridad.
Por causa.


Modo de razonamiento argumentativo:
Por generalización.
Por signos.
Lectura y análisis de textos argumentativos.


FalaciasArgumentativas:
Lingüísticas (Ambigüedad).
Emocionales (Ataque directo a la persona y apelación a la compasión).
Control de Lectura
Falacias argumentativas Lógico-Racionales:
Causa Falsa
Generalización Apresurada
Falsa Analogía
Apelación a Falsa Autoridad
Falacia tautológica.
Prueba Contenidos.
Figuras retóricas fónicas:
Aliteración.
Onomatopeya.
Figuras retóricas sintácticas:
Anáfora.
Epíteto.
Hipérbaton.Pleonasmo.
Prueba contenidos

1. Identifican con claridad la situación de enunciación del discurso
Argumentativo.





2. Reconocen en discursos argumentativos específicos sus finalidades de convencer razonadamente o persuadir afectivamente en contextos diversos, tanto públicos como privados, formales e informales, orales o escritos.










3. Producen diversos discursos argumentativos, adecuadosa sus propósitos
(convencer y/o persuadir) tanto en situaciones formales como
informales, públicas o privadas, aplicando estructuras y recursos argumentativos básicos del convencer y el persuadir, y las normas
propias de la cohesión y coherencia textuales, de la gramática, del léxico y de la ortografía o la prosodia, conforme sean orales o escritos



4. Caracterizan y clasifican los discursosargumentativos según el tipo de argumentación dominante (lógico-racional o afectivo-persuasiva); reconocen sus manifestaciones en situaciones de comunicación habitual, formales o informales, tanto orales como escritas, en la literatura y en los medios.




5. Identifican, en diversos discursos argumentativos, recursos verbales destinados a influir afectivamente al auditorio: actos de hablaindirectos, designaciones valorativas, adjetivaciones, preguntas retóricas, metáforas, Metonimias; comprenden su propósito y modo de funcionamiento.



Exposiciones de profesor

Exposiciones de alumnos(as)

Desarrollo de guías

Trabajos individuales

Trabajos grupales

Controles de lectura









Unidad : La Tradición Literaria Occidental N° horas : 3 horas semanales


FECHACONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACCIONES







Mayo

Junio

Julio








Vocabulario Conceptual.
Tradición Literaria en occidente:
Literatura clásica por periodos (arcaico, ático y latina clásica).
Literatura medieval.

Literatura Renacentista:
Autores y obras representativas.
Literatura Barroca:
El Ingenioso Hidalgo don Quijote de La Mancha.
Mester de juglaría y mester de clerecía.Neoclasicismo:
Autores y obras representativas.
Romanticismo:
Autores y obras representativas.
Control de lectura.

Realismo:
Autores y obras representativas.
Naturalismo:
Autores y obras representativas.


Tópicos literarios:
Carpe diem.
Collige virgo rosas.
Tempus fugit.
Ubisunt.
Beatusille.
Locus amoenus.
Memento mori.

Plan de redacción:
Criterio de ordenamiento lógico.
Orden lineal (temporal y...