matriz de consistencia

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
ASPECTOS TEÓRICOS
METODOLOGÍA DEL ESTUDIO
Formulación del problema:
¿Existen diferencias en el desarrollo de la creatividad entre los estudiantes de 5° de Secundariade la zona del Valle del Mantaro, la zona Alto-andina y la zona de Selva central de Junín?
2.Objetivo general:
Establecer si existen o no diferencias en el desarrollo de la creatividad entre losestudiantes de 5° de Secundaria de la zona del Valle del Mantaro, la zona Alto-andina y la zona de Selva central de Junín

3.Objetivos específicos:
a) Proponer un instrumento para evaluar eldesarrollo de la creatividad.
b) Evaluar el desarrollo de la creatividad entre los estudiantes de 5° de Secundaria de la zona del Valle del Mantaro, la zona Alto-andina y la zona de Selva central de Junín.c) Caracterizar el desarrollo de la creatividad entre los estudiantes de 5° de Secundaria de la zona del Valle del Mantaro, la zona Alto-andina y la zona de Selva central de Junín.
d) Comparar eldesarrollo de la creatividad entre los estudiantes de 5° de Secundaria de la zona del Valle del Mantaro, la zona Alto-andina y la zona de Selva central de Junín.
e) Analizar las diferencias de lacreatividad entre los estudiantes de 5° de Secundaria de la zona del Valle del Mantaro, la zona Alto-andina y la zona de Selva central de Junín.

4.Hipótesis general:
Si existen diferencias en eldesarrollo de la creatividad entre los estudiantes de 5° de Secundaria de la zona del Valle del Mantaro, la zona Alto-andina y la zona de Selva central de Junín
5.Hipótesis específicas:
a) Losestudiantes de 5° de Secundaria de la zona del Valle del Mantaro, presentan mayor desarrollo de la fluidez, con respecto a los estudiantes del 5° de secundaria de la zona Alto-andina y la zona de la selvacentral de Junín.
b) Los estudiantes de 5° de Secundaria de la zona del Valle del Mantaro, presentan mayor desarrollo de la flexibilidad, con respecto a los estudiantes del 5° de secundaria de la...