Matriz Dofa

PROCESO DE APRENDIZAJE
MATRIZ DOFA





PROYECTO GRUPAL
FASE I






Presentado a:
JUAN CARLOS LOPEZ




Integrantes:
NANCY LIZETH CABALLERO MUÑOZ
YAZMIN ORDOÑEZ PARRA
ADRIANA ZAPATA TABORDA
FELIPE ALBERTO GRANADA ARANGO













POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
BOGOTA D.C.
2012





A. MATRIZ DOFA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
FORTALEZAS DEBILIDADES• Trabajos y proyectos grupales
• Foros - chat
• Ejercicios de autoevaluación
• Enlaces web
• Contenidos virtuales
• Nuevas posibilidades para el desarrollo de procesos perceptivos
• Acceso a gran cantidad de información
• Desarrollo de destrezas
• Promoción al auto -aprendizaje
• Desarrollo de habilidades
• Capacidad de interpretar, plantear y resolver problemas
• Motivación delalumno
• Participación individual en tareas colectivas
• Se fomenta la cooperación e integración en los estudiantes
• El aprendizaje es integral
• Se crea un espíritu investigativo • Frustración si no se maneja la tecnología
• Aislamiento entre docentes y estudiantes
• Se puede llegar a la superficialidad de los temas tratados
• Se pueden tornar confusas y complicadas las actividades para elestudiante.


OPORTUNIDADES ESTRATEGIA (FO) ESTRATEGIA (DO)
• Realización personal
• Desarrollo de habilidades y competencias
• Ampliar el circulo social y académico
• Crear e innovar nuevas técnicas de estudio • Aprovechar el uso del Internet para su fácil uso desde cualquier lugar.
• Mejorar las relaciones creando vínculos de amistad
• Ser generador y facilitador de métodos que motivenal estudiante a mejorar su nivel de estudio. • Buena y constante motivación por aprender
• Aprovechamiento de los recursos para un buen contacto con los docentes
• Mantener una actitud de asombro cada día
AMENAZAS ESTRATEGIA (FA) ESTRATEGIA (DA)
• La pereza mental
• Utilizar solo el internet descartando la investigación
• El robo de derechos de autor • Realizar propósitos y hacerseguimiento del cumplimiento de estos.
• Aprovechar el recurso del internet como medio investigo y realizar actividades de campo permitiendo ampliar la visión investigativa
• Estar a la vanguardia de los cambios tecnológicos y asumirlos como proceso del mundo actual
• Romper barreras y aprovechar los diálogos a través de distintos medios creando cercanía entre docente y estudiante.

B. ANALISIS YDIAGNOSTICO DE LAS DEBILIDADES PARA CONVERTIRLAS EN FORTALEZAS

1. Frustración si no se maneja la tecnología
2. Aislamiento entre docentes y estudiantes
3. Se puede llegar a la superficialidad de los temas tratados
4. Se pueden tornar confusas y complicadas las actividades para el estudiante.


1. Esta debilidad puede generar grandes inconvenientes y sentimientos de frustración en cuanto asentirse relegado frente a otros compañeros y de no poder dar respuesta oportuna a los requerimientos que se piden a través de estos medios, aunque no son de difícil manejo pueden en algunos casos generar caos a ciertos individuos, en este caso las plataformas de estudio virtual.

La podríamos convertir en una fortaleza en la medida en que reconozco que no poseo el conocimiento y a través decapacitación y actualización de los avances tecnológicos que a diario resultan, aprovechar la experiencia y conocimiento de quienes nos rodean y tienen mejor manejo de estos medios.

2. En el caso de nuestro aplicativo de estudio de forma virtual es obvio el aislamiento pero aprovechar el recurso tecnológico para mantener el previo contacto a través del chat, correos y otras formas de realizar lasconsultas y asesorías.

3. A través de los tiempos los métodos empleados de enseñanza han servido para su momento, los seres humanos vivimos cambios acelerados y los métodos han evolucionado de acuerdo a las necesidades vigentes, una de ellas es la enseñanza a través del método constructivista donde se cuenta con la guía y apoyo de un docente y el estudiante construye el conocimiento, lo...