Max Weber

“EDUCACION Y CULTURA EN MAX WEBER” POR CARLOS LERENA.
Max Weber, en su artículo “educación y cultura”, nos intenta dar a conocer los distintos puntos de vista que Max Weber posee de la educación:Educación carismática, educación humanística y educación especializada. En cada uno de estos tres tipos de educación nos intenta demostrar el tipo de dominación que realizan, Weber entiende pordominación como “un estado de cosas por el cual una voluntad manifiesta del dominador influye sobre los actos del otro […]”
Este texto desarrolla tres apartados fundamentales por un lado la escuela comoaparato de dominación ideológica, la tipología weberiana de los sistemas de educación y por último la educación cultivada y educación especializada.
Weber relaciona la iglesia con la escuela en donde laexistencia de un cuerpo de agentes profesionales constituye uno o varios grupos de status bien cohesionados (obispos y sacerdotes; maestros y catedráticos). Por otro lado La auto atribución delmonopolio administrativo de los bienes espirituales que se predican como auténticos. Pretenden por ello sus agentes dominar por encima de las barreras familiares étnicas, clasistas, y grupales de cualquiertipo.
Desde mi punto de vista la educación no significa tener que imponer unas normas y hábitos, si no un proceso largo en donde poco a poco se van adquiriendo actitudes para pasar de la edad dejuventud a la edad de hombre. No creo estar de acuerdo con su método para definir al componente eclesiástico desde un punto de vista educativo, la educación es mucho más como definición y como conjuntoque el concepto de iglesia y lo eclesiástico.
Es cierto que en el principio de la educación debe haber un sujeto dominante y un sujeto manipulado el cual se deja dominar, pero estamos hablando de lasprimeras etapas de vida hasta llegar a la juventud. A partir de este punto el sujeto que se dejo dominar y manipular debe encontrar su personalidad y su ideología fuera del propio ámbito dominante...