Mcerrotta

Centro de Implementación de Políticas Públicas Para el Equidad y el Crecimiento

LAS ESCUELAS EXPERIMENTALES DE TIERRA DEL FUEGO:
SENTIDOS Y CONDICIONES DE UNA
PROPUESTA EDUCATIVA ALTERNATIVA

Autores: Paola Llinás y Axel Rivas

Octubre de 2003 Área de Política Educativa

Av. Callao 25, 1° • C1022AAA Buenos Aires, Argentina Tel: (54 11) 4384-9009 • Fax: (54 11) 4371-1221 •educacion@cippec.org • www.cippec.org

Las escuelas experimentales de Ushuaia

RESUMEN
En este trabajo se describe el origen y desarrollo de las escuelas experimentales en la ciudad de Ushuaia, provincia de Tierra del Fuego. Estas escuelas constituyen una propuesta educativa innovadora y alternativa al sistema educativo tradicional y sus resultados son altamente valorados por la mayoría de los actoresentrevistados y exitosos según los resultados de los Operativos Nacionales de Evaluación de la calidad. A su vez, estas escuelas constituyen un interesante fenómeno para analizar en tanto pertenecen al ámbito público y representan un 8% de los establecimientos del sector y más del 6% del total provincial. En primer término, se exponen sintéticamente los principales rasgos de experiencias deeducación alternativa que permiten enmarcar la propuesta. Luego, se presentan los inicios de la experiencia en la localidad de City Bell, provincia de Buenos Aires, y sus fundamentos, la creación de la primera escuela experimental municipal y los factores que hicieron posible su expansión. En tercer lugar, se caracteriza en profundidad la propuesta educativa –pedagógica y organizacional- de estas escuelasy se las compara con las demás instituciones de la provincia. Asimismo, se exponen algunos puntos de controversia surgidos a partir de las percepciones de distintos actores de la comunidad educativa. Finalmente, se realiza una breve evaluación del funcionamiento de las escuelas, señalando sus mayores logros y cuestionamientos y sopesando las posibilidades de replicación de la experiencia.

2Las escuelas experimentales de Ushuaia

ÍNDICE
Resumen............................................................................................................................2 Introducción ......................................................................................................................4 1. 2. Antecedentes de experiencias alternativas deeducación.......................................6 Las escuelas experimentales como política educativa ............................................8 2.12.22.33. 3.13.23.34. Orígenes en Argentina......................................................................................8 La llegada de la experiencia a Ushuaia: del Municipio a la Provincia.........14 Marcolegal......................................................................................................23 La propuesta educativa: pedagógica y organizacional..................................27 Resultados de las escuelas..............................................................................35 Percepciones y representaciones....................................................................39

Las escuelas experimentales pordentro................................................................27

Conclusiones y recomendaciones..........................................................................45

Actores entrevistados......................................................................................................51Bibliografía......................................................................................................................52 Normativa........................................................................................................................52

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Las escuelas experimentales de Ushuaia

INTRODUCCIÓN
A través de otro proyecto de CIPPEC (Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento) - “Las Provincias Educativas. Estudio comparado sobre el...