me saco un moco

13/2/14
Cuatro ejercicios:
1. Monólogo: de un folio recto-vuelto como mucho, es una presentación resuelta en modo de reflexión para un receptor que soy yo mismo. Tema libre.
2. Diálogo: emisor y receptor, que se retroalimentan. Tema: sospechas de una infidelidad. Defensa entre dos o tres participantes de diferentes posturas y su argumentación. Género clásico greco-latino que se desarrolla enel siglo XVI español. Dos o tres personajes que defienden y argumentan su postura, tiene como fin mostrar a un receptor una reflexión sobre el punto de vista teórico. Tiene valor la argumentación y no el personaje literario (no son necesarias acotaciones o incisos sobre la personalidad de los personajes). Misma extensión.
3. Describir un cuadro, o una fotografía, algo en lo que se produzca unaescena, un escenario que nos pueda trasladar a unas circunstancias que no tienen por qué ser reales pero sí verosímiles. En tercera persona, fuera del cuadro. Es una escena estática, no dinámica. Misma extensión.
4. Descripción de una escena dinámica. Puede ser discusión, pelea, situación colectiva (ej. Entrada a un medio de transporte, escena de clase, proyección de una película. Tb escenafamiliar).
Son ejercicios que se pueden hacer sin tener teoría de base.
Teoría de géneros.
Para escribir, hay que dominar retórica, dialéctica, oratoria, gramática y ortografía. Todo hecho literario es un acto lingüístico. La posibilidad de acceder a un proceso creativo presupone que somos capaces de hacerlo, pero también que conoce las artes que son instrumentos para la creación literaria (lasanteriores, artes de la palabra).
Géneros literarios: manera de presentar un acto de lengua con elementos que lo distinguen de otras modalidades lingüísticas como literario. Género es un concepto discutido. Aristóteles y Platón, los humanistas del XVI volvieron a reflexionar sobre el arte de la escritura y la manera de presentar un texto literario, todavía hoy se discuten límites entre un tipo deescritura y otro. Canon e ideal de escritura para acotar estos límites y objetivar el hecho creativo. Para presentar un texto, hay que establecer unos límites. ¿Qué parámetros utilizamos? Para el estudio, pero para entender el proceso creativo también. El autor da una forma determinada, previo a todo lo demás: la estructura de la forma. Ej. monólogo, diálogo, etc. No parece que la apariencia vengadetrás del contenido sino que es previa. Según esta forma, se establecen parámetros que llevan al escritor a tratar unos determinados temas porque parece que esa forma y esos contenidos exigen parámetros determinados: el escritor no es libre.
¿Por qué no al revés? Es la forma, la apariencia lo que elige arbitrariamente el escritor. Lo más esencial del ser humano no está sujeto a culturasespecíficas y es más difícil de tratar. Lo más fácil es un diario, género tan estrecho que es sencillo. Frente a ello la poesía es lo más universal y difícil.
Partimos de la forma para dar unos contenidos. El conjunto de rasgos que distinguimos en una forma determinada y nos apoyamos en ellos para clasificar una obra literaria es lo que llamamos género literario. Son rasgos formales o de estructura ycontenido o temas. Los griegos clásicos distinguieron género épico, lírico y dramático. Tres formas ideales que han perdurado hasta hoy, identificados como novela, poesía y teatro respectivamente. Ella prefiere la denominación griega puesto que la dramaturgia por ej no siempre es teatro, hay novelas cargadas de lirismo que no son poesía.
Épica: acontecimientos, circunstancias, hechos narrados. Unade las claves es identificarla con la función comunicativa del lenguaje: cuento, digo, narro de otro. El pronombre personal que predomina es el de tercera persona. El que cuenta está fuera de la circunstancia.
Lírica: la expresión de la interioridad más profunda del ser humano, que es el autor o escritor. La esencia del que escribe sale a la luz, el pronombre personal que predomina es el de...