Medicion y ciencia
Páginas: 8 (1852 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2011
RESUMEN
UNIDAD I
LA MEDICIÓN Y LA CIENCIA: FUNCIONES Y ORÍGENES DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS
1. Antecedentes históricos de la medición.
La raíz de estos estudios viene desde la vieja Europa, con los psicólogos europeos quienes desarrollaron pruebas para medir la inteligencia, su estudio formal fue hace 100 años, ya que estas pruebas estaban enfocadas en el contexto de la primera GuerraMundial.
Las primeras pruebas psicológicas se originaron en los estudios de laboratorio sobre discriminación sensorial, habilidades motoras y tiempo de reacción.
El genio británico Francis Galton (1822-1944) inventó la primera batería de pruebas, un conjunto peculiar de medidas sensoriales y motoras, el psicólogo estadounidense James McKeen Cattell (1860-1944) estudió con Galton y después,en 1890, estipuló los temas esenciales de las pruebas modernas en su artículo clásico titulado Mental Test and Measurements (Prueba mental y medidas). El desarrollo de Cattell se acercaba a definir que las pruebas podrían ser de utilidad para “el entrenamiento, modo de vida o indicación de enfermedad” esta observación fue casi de un profeta ya que se cumplió.
Las pruebas se utilizaban en casitodos los países con propósitos de orientación psicológica, selección y asignación, su desarrollo se planteo en entornos tan diversos como escuelas, servicio público, industria, clínicas médicas y centros de orientación psicológica.
Entre algunos puntos importantes en el camino de las pruebas hasta llegar a las que conocemos son algunos como:
*En relación con las primeras pruebas deinteligencia, las actuales siguen incorporando una parte a la memoria de corto plazo de dígitos, con motivo de que las pruebas siempre han incluido una medición de retención de dígitos.
*Las pruebas de inteligencia modernas son enormemente efectivas para pronosticar el fracaso en la escuela, debido a que éste fue el propósito original y único del primero de dichos instrumentos desarrollado en París,Francia.
*También tiene sus episodios oscuros como cuando se aprobó el derecreto de 1924 de Restricción a la Inmigración, en base a los resultados de las pruebas de inteligencia.
Así se empieza a ver los resultados que causaron el desarrollo de las pruebas de inteligencia, para dar comienzo a está nueva ciencia podemos remontarnos a los 2200 a. C. en la mística China, donde los emperadoreschinos utilizaban una serie extensas pruebas las cuales duraban días y esto con el fin de seleccionar a sus funcionarios públicos.
Tomando en cuenta este punto, desde la lejana China hasta la Vieja Europa a finales del siglo XIX se comenzó de manera formal con el uso de estos test, con el motivo de diferenciar la inteligencia de los inmigrantes que no eran de habla inglesa, ya para 1916, LewisTerman publicó la Stanford Binet una revisión de las escalas Binet, esta estaba bien diseñada y con normas cuidadosas, por fin se colocaba el examen de inteligencia sobre unas bases firmes.
Durante el crecimiento de estas evaluaciones, y el contexto bélico fue de alta funcionalidad en el ejercito americano (estadounidense), el iniciador de estas pruebas en el ejercito americano fue Robert Yerkes,con la prueba Army Alfa y Army Beta, la primera una prueba grupal con carga verbal para reclutas promedio y superiores, y la última una prueba grupal no verbal dirigida a reclutas analfabetos o no angloparlantes. En cuanto a la educación se encargo el Comité de Examen de Ingreso a la Universidad fundado a principios del siglo XX, en 1947 fue reemplazado por el Servicio de Exámenes Educativos, quesupervisó la publicación de pruebas tan conocidas como la Prueba de Aptitudes Escolares y Examen de selección para el Posgrado. Las pruebas proyectivas comenzaron con la técnica de asociación de palabras, cuyo pionero fue Francis Galton y que concretó C. G. Jung en 1910. Hermann Rorschach público su famosa prueba de tinta en 1921.
EL test de Apercepción Temática (TAT) una prueba de narración...
UNIDAD I
LA MEDICIÓN Y LA CIENCIA: FUNCIONES Y ORÍGENES DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS
1. Antecedentes históricos de la medición.
La raíz de estos estudios viene desde la vieja Europa, con los psicólogos europeos quienes desarrollaron pruebas para medir la inteligencia, su estudio formal fue hace 100 años, ya que estas pruebas estaban enfocadas en el contexto de la primera GuerraMundial.
Las primeras pruebas psicológicas se originaron en los estudios de laboratorio sobre discriminación sensorial, habilidades motoras y tiempo de reacción.
El genio británico Francis Galton (1822-1944) inventó la primera batería de pruebas, un conjunto peculiar de medidas sensoriales y motoras, el psicólogo estadounidense James McKeen Cattell (1860-1944) estudió con Galton y después,en 1890, estipuló los temas esenciales de las pruebas modernas en su artículo clásico titulado Mental Test and Measurements (Prueba mental y medidas). El desarrollo de Cattell se acercaba a definir que las pruebas podrían ser de utilidad para “el entrenamiento, modo de vida o indicación de enfermedad” esta observación fue casi de un profeta ya que se cumplió.
Las pruebas se utilizaban en casitodos los países con propósitos de orientación psicológica, selección y asignación, su desarrollo se planteo en entornos tan diversos como escuelas, servicio público, industria, clínicas médicas y centros de orientación psicológica.
Entre algunos puntos importantes en el camino de las pruebas hasta llegar a las que conocemos son algunos como:
*En relación con las primeras pruebas deinteligencia, las actuales siguen incorporando una parte a la memoria de corto plazo de dígitos, con motivo de que las pruebas siempre han incluido una medición de retención de dígitos.
*Las pruebas de inteligencia modernas son enormemente efectivas para pronosticar el fracaso en la escuela, debido a que éste fue el propósito original y único del primero de dichos instrumentos desarrollado en París,Francia.
*También tiene sus episodios oscuros como cuando se aprobó el derecreto de 1924 de Restricción a la Inmigración, en base a los resultados de las pruebas de inteligencia.
Así se empieza a ver los resultados que causaron el desarrollo de las pruebas de inteligencia, para dar comienzo a está nueva ciencia podemos remontarnos a los 2200 a. C. en la mística China, donde los emperadoreschinos utilizaban una serie extensas pruebas las cuales duraban días y esto con el fin de seleccionar a sus funcionarios públicos.
Tomando en cuenta este punto, desde la lejana China hasta la Vieja Europa a finales del siglo XIX se comenzó de manera formal con el uso de estos test, con el motivo de diferenciar la inteligencia de los inmigrantes que no eran de habla inglesa, ya para 1916, LewisTerman publicó la Stanford Binet una revisión de las escalas Binet, esta estaba bien diseñada y con normas cuidadosas, por fin se colocaba el examen de inteligencia sobre unas bases firmes.
Durante el crecimiento de estas evaluaciones, y el contexto bélico fue de alta funcionalidad en el ejercito americano (estadounidense), el iniciador de estas pruebas en el ejercito americano fue Robert Yerkes,con la prueba Army Alfa y Army Beta, la primera una prueba grupal con carga verbal para reclutas promedio y superiores, y la última una prueba grupal no verbal dirigida a reclutas analfabetos o no angloparlantes. En cuanto a la educación se encargo el Comité de Examen de Ingreso a la Universidad fundado a principios del siglo XX, en 1947 fue reemplazado por el Servicio de Exámenes Educativos, quesupervisó la publicación de pruebas tan conocidas como la Prueba de Aptitudes Escolares y Examen de selección para el Posgrado. Las pruebas proyectivas comenzaron con la técnica de asociación de palabras, cuyo pionero fue Francis Galton y que concretó C. G. Jung en 1910. Hermann Rorschach público su famosa prueba de tinta en 1921.
EL test de Apercepción Temática (TAT) una prueba de narración...
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