Mejor Pr ctic L gica










































ÍNDICE


Pág.



1.
Introducción

1
2.
Objetivo

2
3.
Objetivos específicos

3
4.
Categoría de la práctica

4
5.
Desarrollo de la práctica

5
6.
Beneficios evidentes obtenidos

6
7.
Conclusiones

7
8.
Anexos

8
9.
Datos de identificación

9


1. INTRODUCCIÓN

Nuestro plantel como parte integral de Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), institución denivel medio educativo asume el compromiso de adoptar el Marco Curricular Común (MCC)1, siendo por tanto una de sus vertientes, la de realizar prácticas en las asignaturas de todos los programas; como se instaurará los mecanismos necesarios para fortalecer el desempeño académico de los alumnos y garantizar el desarrollo del perfil del egresado.

En el nivel de concreción institucional de laReforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC) de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), en colaboración con la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), así como Organismos Estatales ha llevado a cabo un proceso de formación, evaluación y actualización de la estructura curricular y los programas deestudio del Bachillerato Tecnológico, y una de las actividades que desarrollan los alumnos, bajo la supervisión y guía de los docentes es concretar la mejor práctica desarrollada en el aula, enfocados a mejorar su pertinencia y por tanto los resultados de la formación, considerando las modificaciones recientes realizadas al Plan de Estudios del Bachillerato Tecnológico.




2. OBJETIVODESARROLLAR EN EL ALUMNO LAS CAPACIDADES COMPLEJAS E QUE POSEE, HACIENDO QUE SE INTEGRE A LA GRAN VARIEDAD DE SITUACIONES QUE LE SON INHERENTES EN SU QUEHACER EDUCATIVO; A SU DESARROLLO PERSONAL, CON EL PROPÓSITO DE QUE PARTICIPE ACTIVAMENTE EN SUS PROCDESOS SOCIALES Y COTIDIANOS.



3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS




APLICAR LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES
DESARROLLAR SUS CAPACIDADES GENERALESY PARTICULARES
CONCIENTIZAR AL ALUMNO EN LAS TRANSFORMACIONES DEL PROCESO PRODUCTIVO EN SU ENTORNO
REAFIRMAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE TIENE PARA EL DESEMPEÑO DE LAS FUNCIONES EDUCATIVAS
GENERAR SU PROPIO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
4. CATEGORÍA DE LA PRÁCTICA





ACADEMIA LOCAL DE LOGICA

5. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

La Metodología Lógica es muy importante y necesaria en todo contextoque nos involucre, puesto que el hombre. Por su naturaleza misma como ente social no puede prescindir de ella. Con ello se desarrollan valores, hábitos actitudes acordes con una sociedad que demanda una vida de calidad para todos sus integrantes.

Trabajar de manera creativa es esencial en cualquier giro personal, estudiantil, profesional y empresarial, ya que el conocimiento y manejo de laLógica es crucial para lograr sus objetivos que por donde se quiera ver se basa en la formulación de argumentos para llevar a cabo cualesquier acción o actividad.

La Lógica es la herramienta que nos permite en lo personal, en la vida cotidiana, en la empresa, detectar verdades y falacias; cualquier gerente o directivo de Empresa o Negocio, invierte tiempo en atender todo tipo de comunicación,incluyendo la informal, lo cual es un costo extra en cualquier negocio.

La práctica de clase que se escogió para este documento es la de detectar en un contexto comunicativo los “Actos de Habla”, y que el alumno sea capaz de captar y diferenciar lo simple “Locutivo”, de lo “Ilocutivo”, de lo Perlocutivo, conociendo y combinando los diferentes tipos de habla.

Los pasos que se proponen para que losalumnos tengan una metodología en el análisis de un problema, son los siguientes.

Diagnóstico del problema
Investigación u obtención de información
Desarrollo de alternativas
Experimentación
Análisis de restricciones
Evaluación de alternativas
Formulación de la acción.
Se establecen problemas y situaciones que el alumno manejará por equipos de 5 alumnos; luego se realiza una lluvia de ideas para...