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Capítulo III: Practica pedagógica de la cívica: Dos miradas de un cambio
En este capítulo se expondrá el testimonio de dos profesores que vivieron el cambio nominal y estructural que experimentó laasignatura de Educación Cívica, durante la Reforma Educacional de los 90´. Con ambas entrevistadas pretendemos contrastar y complementar lo analizado en el capítulo dos, ya que necesitamos saber demanera empírica, a través de la experiencia docente de ambos profesores, si lo que se quería lograr con la Reforma en el subsector de Cívica, se logró y cómo se vive la formación ciudadana en laactualidad.
Ambas entrevistas han sido elaboradas como una de tipo estructurada, es decir; establecimos quince preguntas. La entrevista esta agrupada en dos temas esenciales, la primeras preguntas estánrelacionadas con la experiencia docente de los profesionales y la últimas corresponde a la apreciación personal que tienen del currículum nacional. En este capítulo se expondrá de manera integra lasentrevistas, dejando hablar a nuestras fuentes, el análisis pormenorizado lo realizaremos en el capítulo cuarto, en donde convergerá lo señalado en el capítulo dos y tres.
A continuación presentamos lasentrevistas realizadas a los docentes, y como indica el nombre de este capítulo se apreciarán las dos miradas de un cambio.
Primera Entrevista
Profesor: Mauricio González
Título: Profesor deEstado de Historia y Geografía. Magíster en Gestión. Universidad de Santiago.
Trabajo actual: Jefe de U.T.P del Colegio Pan American College
Jorge: 1. ¿Nos podría usted, describir los programas y textosde estudio que utilizaba para elaborar las clases de educación cívica? Dentro de lo que recuerde.

Profesor Mauricio: Eh, si me acuerdo que yo trabajaba con un librito chiquito que no me acuerdo...Nociones de Educación Cívica, creo que se llamaba, es un librito chico, que es súper bueno, yo hice cívica en el año 92, 93, 94, 95 y 96, en tercero medio creo que se hacía, y en los cuarto se...