Mejoras

1. La Motivación
Elaborado por: Luis Martín Trujillo Flórez

En el siguiente texto vamos a encontrar cómo funciona la motivación, las
dimensiones y las categorías que tiene. La finalidad principal de este
documento es que cada uno encuentre desde muy adentro cuál es ese
motor que lo impulsa, que lo lleva cada vez más lejos; el mismo motor que
impide detenerse y susurra que cada día faltaun peldaño por subir.
De nada sirve un texto, o cualquier cosa, que nos hable de motivación si
no encontramos la forma para motivarnos a nosotros mismos. Primero
debemos encontrar nuestros impulsos, nuestros gustos. A partir de allí,
vamos a emplear una metodología de aprendizajes significativos, para
luego desarrollar una serie de actividades destinadas a encontrar
nuestros fines uobjetivos, y por qué no, la forma como nos proyectamos
en un futuro. Todo con el fin de vernos, no como simples profesionales,
sino como verdaderos artistas de lo que hacemos.

1.1.1 Definición de motivación
La motivación constituye una de las claves explicativas de la conducta
humana. Se refiere al porqué del comportamiento (del latín, motus:
movimiento; motivación: lo que mueve). Dicho de otraforma, la
motivación es lo que originariamente determina que una persona inicie
una acción (activación), se desplace hacia un objetivo (dirección) y

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1.1 Introducción




“La inteligencia, está dada
en la capacidad de vivir
y asumir la vida con amor,
respeto y entrega total”.
Libia Rojas O.

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1.1.2 Mapa de motivación




persista en sus tentativas para alcanzarlo (persistencia). La motivación es
un constructo hipotético (Ball, 1988), una inferencia que hacemos a partir
de las manifestaciones de la conducta, en la que están comprometidos
valores sociales que afectan a la persona y a su modelo desociedad. De
igual manera, depende directamente del tipo de individuo y de su
formación. La motivación es uno de los factores, junto con la inteligencia y
el aprendizaje previo, que determinan si los estudiantes lograrán los
resultados académicos apetecidos (Beltrán, 1987:206).

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1.3. La motivación en la academia

Para aprender a aprender debemos cambiar nuestra forma de pensar, ya
noes el docente quien imparte el conocimiento al estudiante, sino son los
dos de manera mancomunada quienes hacen el proceso de aprendizaje.
El primero busca y encuentra su camino, el segundo le orienta. Es decir, el
alumno depende casi totalmente de su motivación para avanzar en su
aprendizaje. Quién otro sino el educando para disfrutar del conocimiento,
él debe sentir que aprender es lo mejorque le ha podido suceder en la
vida; porque una persona que no disfruta lo que hace se convierte en
esclavo de sus obligaciones.
La motivación no es observable, es un constructo hipotético (Ball, 1988)
que hacemos a partir de las manifestaciones de la conducta, sin que
exista una explicación unánime a tal fenómeno, ya que en ello están
comprometidos valores sociales que afectan a la personay a su modelo
de sociedad. De igual manera dependen directamente del tipo de
individuo y de su formación.

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Nos encontramos en una época en la que se requiere de una
actualización profesional permanente, como consecuencia de la
velocidad que ha adquirido la producción de conocimientos y de la
posibilidad deacceder a un enorme volumen de información. El
estudiante debe saber cómo indagar, utilizar y manipular esa información
para comenzar a construir con ella. El nuevo aprendizaje depende de los
intereses, gustos, cuestionamientos y dudas del alumno, pues sólo él es
quien aprehende lo que está en su medio. Es necesario que sean ellos los
hacedores del futuro, los protagonistas de los cambios,...