Melanie Klein - Anna Freud (Diferencias)

Melanie Klein – Anna Freud. Diferencias teóricas y técnicas.

Inicio del tratamiento

A. F.: propone un periodo de preparación para educar al niño en un futuro paciente.Emplea tres semanas de prueba para crear las precondiciones necesarias para iniciar el análisis.

M. K.: el psicoanálisis del niño comienza en la primera sesión. Se trabajacon la angustia y la culpa, a partir de la interpretación.

Superyó

A. F.: suponía que el Superyó del niño pequeño, era inexistente o débil.

M.K.: tenía la convicciónde que el niño tiene fantasías de padres internos aterrorizantes y represores que constituyen, un Superyó particularmente feroz que el Yo del niño no puede afrontar.

Metasdel enfoque

A.F.: pretende ocupar el lugar del Ideal del Yo del niño y analizar la doble labor, curativa y pedagógica. Prohibir y permitir, liberar y coartar simultáneamente.La meta es desarrollar el YO hacia la síntesis, modificar el carácter, la producción de identificaciones sobre el Yo, y alcanzar un Superyó tolerante.

M.K.: Pretende elanálisis del Superyó en la transferencia, orientado hacia la disminución de su severidad, lo que permite el mejor desarrollo del Yo.
Las metas eran el análisis de las figurasinternas que componen el Superyó, así como la resolución de la ansiedad y la culpa ligadas a dichas figuras.

Transferencia

A.F.: en los niños no se da la neurosis detransferencia. Ya que el mismo aun depende de sus padres. Sostenía que debía evitarse la transferencia negativa.

M.K.: la dependencia del niño hacia sus padres, no impide eldesarrollo de la transferencia, ya que no es la relación con los padres reales lo que se transfiere al analista, sino la relación con la figura interna de la fantasía.