Melisa3Sem
Páginas: 15 (3532 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2011
CONCEPTO DE COMUNIDAD:
Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos ocomunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en común, como puede ser el bien común; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad común para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico.
En términos de administración o de divisiónterritorial, una comunidad puede considerarse una entidad singular de población, una mancomunidad, un suburbio, etc.
En términos de trabajo, una comunidad es una empresa.
La participación y cooperación de sus miembros posibilitan la elección consciente de proyectos de transformación dirigidos a la solución gradual y progresiva de las contradicciones potenciadoras de su autodesarrollo.MELISSA ROMAN ALVAREZ.
303 PRIMARIA
16-OCTUBRE-2010
ALUMNA:
MELISSA GPE. ROMAN ALVAREZ.
ASESOR:
MARIA LOURDES IBARRA ALEJO.
TRABAJO:
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ESPAÑOL-
GRUPO:
303
PRIMARIA
UPN
16 –OCTUBRE-2010
PROGRAMA DE ESTUDIO DE ESPAÑOL
Las competencias movilizan y dirigen todos los conocimientos hacia la consecución de objetivos concretos, las competencias se manifiestanen la acción de manera integrada, poseer solo conocimiento o habilidades no significa ser competente.
La movilización de saberes se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema.
Las competencias que aquí se proponen contribuyen al logro del perfil de egreso y deberán desarrollarse en todas las asignaturas, procurandoproporcionar oportunidades y experiencias de aprendizajes significativas para todos los alumnos.
LAS SIGUIENTEN SON LAS 5 COMPETENCIAS PARA LA VIDA DIARIA
.-COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE:
Implican la posibilidad de aprender a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos ytecnológicos para comprender la calidad.
.-COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION:
Se relacionan con la búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información; con pensar reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; con analizar sintetizar utilizar y compartir información con el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento endiversas disciplinas y en distintos ámbitos culturales.
.-COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES:
Son las vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, económicos, académicos y afectivos y de tener iniciativa para llevarlos acabo.
.-COMPETENCIAS PARALA CONVIVENCIA:
Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia, trabajar en equipo tomar acuerdos y negociar con otros crecer con los demás, manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales, desarrollar la identidad personal y social.
.-COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD:
Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juiciocritico frente a los valores y las normas sociales y culturales proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos.
PERFIL DE EGRESOS DEL ESTUDIANTE DE LA EDUCACION BASICA
Para avanzar en la articulación de la educación básica se ha establecido un perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la...
Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos ocomunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en común, como puede ser el bien común; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad común para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico.
En términos de administración o de divisiónterritorial, una comunidad puede considerarse una entidad singular de población, una mancomunidad, un suburbio, etc.
En términos de trabajo, una comunidad es una empresa.
La participación y cooperación de sus miembros posibilitan la elección consciente de proyectos de transformación dirigidos a la solución gradual y progresiva de las contradicciones potenciadoras de su autodesarrollo.MELISSA ROMAN ALVAREZ.
303 PRIMARIA
16-OCTUBRE-2010
ALUMNA:
MELISSA GPE. ROMAN ALVAREZ.
ASESOR:
MARIA LOURDES IBARRA ALEJO.
TRABAJO:
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ESPAÑOL-
GRUPO:
303
PRIMARIA
UPN
16 –OCTUBRE-2010
PROGRAMA DE ESTUDIO DE ESPAÑOL
Las competencias movilizan y dirigen todos los conocimientos hacia la consecución de objetivos concretos, las competencias se manifiestanen la acción de manera integrada, poseer solo conocimiento o habilidades no significa ser competente.
La movilización de saberes se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema.
Las competencias que aquí se proponen contribuyen al logro del perfil de egreso y deberán desarrollarse en todas las asignaturas, procurandoproporcionar oportunidades y experiencias de aprendizajes significativas para todos los alumnos.
LAS SIGUIENTEN SON LAS 5 COMPETENCIAS PARA LA VIDA DIARIA
.-COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE:
Implican la posibilidad de aprender a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos ytecnológicos para comprender la calidad.
.-COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION:
Se relacionan con la búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información; con pensar reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; con analizar sintetizar utilizar y compartir información con el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento endiversas disciplinas y en distintos ámbitos culturales.
.-COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES:
Son las vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, económicos, académicos y afectivos y de tener iniciativa para llevarlos acabo.
.-COMPETENCIAS PARALA CONVIVENCIA:
Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia, trabajar en equipo tomar acuerdos y negociar con otros crecer con los demás, manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales, desarrollar la identidad personal y social.
.-COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD:
Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juiciocritico frente a los valores y las normas sociales y culturales proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos.
PERFIL DE EGRESOS DEL ESTUDIANTE DE LA EDUCACION BASICA
Para avanzar en la articulación de la educación básica se ha establecido un perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la...
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