memocritico
Páginas: 3 (534 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2014
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
MEMOCRíTICO.
Curso: filosofía de la educación.CONCEPCION, NOVIEMBRE 04 de 2013
Dentro de esta sociedad, el proceso educativo no se desarrolla para mantener la cosas como están, o para que los hombres se adapten a su medio ambiente,sino para formar a las personas y así transformar a la sociedad y su ambiente natural; desde el momento en que a través de la educación, cada individuo humano debe llegar a ser una personalidad capaz deintervenir en el desarrollo progresivo de esta sociedad.
Ortiz, P (2004) el problema del sujeto de la educación, revista de la facultad de educación de la UNMSM, año I numero, PP.33.
Fin esencialdel proceso educativo.
El autor del texto en un principio destaca que nuestro principal modelo educativo se basa en una concepción naturalista del hombre-animal, planteada por destacados estudiososcomo lo son Darwin y Aristóteles, la cual nos dice que la mejor manera de educar a una persona es a través de un condicionamiento, al igual que a los animales en un laboratorio de psicologíaexperimental.
El problema esencial de lo anteriormente dicho radica en que al momento de “educar” a una persona de esa manera solo la estamos haciendo idéntica a los demás, sin ningún matiz, ni diferencia yaque el modelo de enseñanza de repite y repite a través del tiempo, sería lo mismo a decir que es una educación en masa, la cual da como resultado a personas que no son capaces de marcar ladiferencia.
Luego señala las palabras al principio citadas en la cual destaca que la educación de una persona debe dar como resultado un cambio en la sociedad y en el ambiente que lo rodea para que así lograrun avance en nuestra sociedad, con una estructura ya bien definida desde la filosofía.
La diversidad de modelos en los procesos educativos, como por ejemplo educación personalizada, en la cual...
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
MEMOCRíTICO.
Curso: filosofía de la educación.CONCEPCION, NOVIEMBRE 04 de 2013
Dentro de esta sociedad, el proceso educativo no se desarrolla para mantener la cosas como están, o para que los hombres se adapten a su medio ambiente,sino para formar a las personas y así transformar a la sociedad y su ambiente natural; desde el momento en que a través de la educación, cada individuo humano debe llegar a ser una personalidad capaz deintervenir en el desarrollo progresivo de esta sociedad.
Ortiz, P (2004) el problema del sujeto de la educación, revista de la facultad de educación de la UNMSM, año I numero, PP.33.
Fin esencialdel proceso educativo.
El autor del texto en un principio destaca que nuestro principal modelo educativo se basa en una concepción naturalista del hombre-animal, planteada por destacados estudiososcomo lo son Darwin y Aristóteles, la cual nos dice que la mejor manera de educar a una persona es a través de un condicionamiento, al igual que a los animales en un laboratorio de psicologíaexperimental.
El problema esencial de lo anteriormente dicho radica en que al momento de “educar” a una persona de esa manera solo la estamos haciendo idéntica a los demás, sin ningún matiz, ni diferencia yaque el modelo de enseñanza de repite y repite a través del tiempo, sería lo mismo a decir que es una educación en masa, la cual da como resultado a personas que no son capaces de marcar ladiferencia.
Luego señala las palabras al principio citadas en la cual destaca que la educación de una persona debe dar como resultado un cambio en la sociedad y en el ambiente que lo rodea para que así lograrun avance en nuestra sociedad, con una estructura ya bien definida desde la filosofía.
La diversidad de modelos en los procesos educativos, como por ejemplo educación personalizada, en la cual...
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