Memoria 333

a UCM, convencida de que una de las vías ideales de formación del profesorado es la reflexión crítica sobre la acción, considera que debe prestarse una especial atención al programa del Practicum. Por y ello, y para determinar su estructura y característica se presenta este documento.
1- Objetivos
El Practicum que tendrá una duración de 12 ECTS (300 horas), es una oportunidad para reflexionarsobre la experiencia docente partiendo de los conocimientos adquiridos en el resto de las materias del Máster. Debe servir para conocer los problemas reales del Centro educativo y del aula, y especialmente los procesos de enseñanza aprendizaje de una o varias materias, sin olvidar que la teoría es imprescindible para identificar y analizar dichos problemas.
Por otra parte, permite establecer unprimer contacto con la profesión docente para integrar al futuro profesor en la comunidad profesional, así como establecer una vinculación entre los diferentes conocimientos, destrezas y habilidades de los futuros profesores y las actividades reales que el futuro profesor desarrollará en la práctica.
El Practicum contribuye a la adquisición y desarrollo de las siguientes competencias profesionalespropias del título, indicadas en la ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre:
1. Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesoseducativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital multimedia), transformarlaen conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
4. Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
5. Diseñar ydesarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
6. Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante ypromover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.
7. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina yresolución de conflictos.
8. Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
9.Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.
2.- Desarrollo
Las prácticas docentes se realizarán en un mismo Centro educativo y con los mismos tutores y, se desarrollarán en dos periodos:
Primer Periodo: Del 18 Enero al 22 Enero de 2010
Este primer momento permitirá al alumnado conocer la...